Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Virus och bakterier & Alkohol, narkotika och tobak
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/stockholm/sofiaskola3/hakanstrand2/3851358643_df01f1ce-3c8f-4595-b4b8-26a3a42cac76.jpg
Skapad 2020-05-10 12:57
i Högåsskolan Knivsta
unikum.net
Öka elevernas kunskaper om tobak, alkohol samt andra droger och vilka konsekvenser användning av dessa kan få.
Grundskola
6
Svenska
Biologi
HÄLSA Vikten av att ta hand om vår kropp, sömn, kost och motion. Vikten av sociala relationer och vanliga sjukdomar. (Bakterier och virus). Att motivera till ett aktivt ställningstagande mot tobak, alkohol samt olika droger. Att ge kunskap om tobak, alkohol samt andra droger och dess följder.
Innehåll
Vad ska vi arbeta med?
Hälsa, sömn, kost, motion och sjukdomar, samt alkohol, tobak och andra droger.
Hur ska vi arbeta?
Vi kommer att se på film, läsa faktatexter från olika källor samt skriva egna texter.
Du skall redovisa dina kunskaper genom att göra en egen affisch, PP eller Keynote där du väljer en "drog"; skriver/ritar olika fakta samt några motiveringar varför man inte skall börja använda "drogen". Arbeta i läsebok med tillhörande arbetshäfte.
Vad ska du lära dig?
Du skall kunna ta ställning till och stå för det du tycker, fakta /värderingar! Du ska få kunskap om tobak, alkohol samt andra droger och dess följder.
Hur ska du visa att du lärt dig?
Du skall redovisa dina kunskaper genom att göra en egen affisch, PP eller Keynote där du väljer en "drog"; skriver/ritar olika fakta samt några motiveringar varför man inte skall börja använda "drogen". Arbeta i läsebok med tillhörande arbetshäfte.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
söka information från olika källor och värdera dessa.Sv
- Centralt innehåll
-
Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.Bi 4-6
-
Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.Bi 4-6
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.Sv 4-6
-
Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.Sv 4-6
-
Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.Sv 4-6
Matriser
Biologi kunskapskrav åk 6
Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
|
||||
| Nivå 4 | Nivå 3 | Nivå 2 | Nivå 1 | |
|---|---|---|---|---|
Samtala och diskutera
|
Insats krävs
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
Söka information
|
Insats krävs
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Använda information
|
Insats krävs
|
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
|
Biologiska sammanhang & begrepp
|
Insats krävs
|
Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
|
Eleven har goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
