Grundsär, svenska källkritik - åk 5

Ett arbetsområde integrerat med biologi där du ska hitta trovärdiga källor om din hälsa.

Källkritik åk 5

 

 

Fakta:          Du ska känna till att det finns olika typer av källor.

Du ska veta att det finns förstahandskällor och andrahandskällor.

 

Färdighet:     Du ska kunna söka information från olika källor och visa vilka källor du
har använt.  

 Du ska med stöd kunna resonera om källornas användbarhet och beskriva för och nackdelar med dem i förhållande till din uppgift.

 

 

Metod          

Uppmaning:    Så här mår jag bra!

Kriterier:        Efter ha läst, lyssnat och undersökt ska ni på valfritt sätt

presentera tips på vad som är viktigt att tänka på ur ett hälsoperspektiv. Samt motivera dessa. I presentationen ska ni även förklara hur vaccin och penicillin påverkat människan. 

I er presentation ska ni bifoga en bilaga där ni anger källorna, vilka typer av källor ni använder och resonerar kring källornas användbarhet. Ni ska resonera om era tips är argument (fakta) eller åsikt. Ni ska även ange om källorna är i förstahand eller andrahand.

 

AKTIVITETER

 

Aktiviteter: Filmserien “Är det sant?”

Arbete kring boken “Bästa värsta nätet”

Genomgångar

Arbetsblad

Kooperativa övningar

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• söka och värdera information från olika källor.

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer. Hur man genomför presentationer inför grupp. Bilder, digitala medier och verktyg samt annat som kan stödja presentationer.
• Informationssökning i böcker och på webbplatser för barn.
• Texter i digitala miljöer för barn, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner
• Hur texters avsändare påverkar innehållet, till exempel i tidningsartiklar och i sökträffar via sökmotorer på internet.

Kriterier

• Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information från givna källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.