Samhällskunskap PULS (kap 1-3 och 8)

Ett arbete i samhällskunskap som behandlar områdena familj & vänner, skola samt att du har rätt att vara dig själv. Vi kommer även läsa om mänskliga rättigheter, FN och om hur barn kan ha det i andra länder.

Arbetssätt och metod

Vi kommer utgå från PULS-boken i samhällskunskap. Vi kommer jobba muntligt och skriftligt, i grupp och enskilt.

 

Vi kommer läsa om:

FAMILJ OCH VÄNNER

- hur vi kan leva tillsammans på olika sätt

- hur barn kan få hjälp om familjen har problem

- hur vi kan dela på arbetsuppgifterna hemma

- hur vi kan visa att alla är lika mycket värda

 

SKOLAN

- varför man går i skolan

- vem som bestämmer i skolan

- var man kan få hjälp om man får problem i skolan

 

DU HAR RÄTT ATT VARA DIG SJÄLV

- vad som kan kallas mobbning

- hur det känns att vara mobbad

- vad man kan göra för att motverka mobbning

- fördomar och rasism

 

HEMMA I VÄRLDEN

- de mänskliga rättigheterna och barnkonventionen

- hur barn lever i olika delar av världen

- urfolket samerna

-en del länder är rika och andra är fattiga

 

Vi kommer även se serien "Katitzi". 

Bedömning

Jag kommer bedöma:

- deltagande på lektionstid.

- hur väl du deltar i diskussioner.

- hur väl du utvecklar dina svar.

- prov efter avslutade moment. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Centralt innehåll

• Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.
• Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.

Kriterier

• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.