Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Förklarande text årskurs 5
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1881675100_1412085054435_scaled.png
Skapad 2020-06-05 15:35
i Högåsskolan Knivsta
unikum.net
Planering av arbete med förklarande texter utifrån läromedlet Zick Zack
Grundskola
5
Svenska
Vi ska arbeta med förklarande texter. Du kommer att få lära dig hur förklarande texter är uppbyggda, vilka orsaksord och tidsord som är vanliga och vad man ska tänka på när man planerar en förklarande text. Arbetsområdet avslutas med att du skriver en egen förklarande text.
Innehåll
Följande övergripande mål i Läroplanen ligger till grund för arbetsområdet
Mål/Metod/Arbetssätt
Under det här arbetsområdet ska eleverna …
• förstå syftet med en förklarande text (Förförståelse och förkunskaper)
• lära sig hur en förklarande text är uppbyggd (Steg 1)
• lära sig använda orsaksord och tidsord (Steg 2)
• tillsammans med sin klass/grupp planera och skriva en text. (Steg 3)
• på egen hand kunna planera och skriva en text som förkarar hur gejsrar bildas. (Steg 4)
Bedömning
Dessa förmågor kommer att bedömas:
• förstå syftet med en förklarande text
• kunna skriva begripligt med enkla resonemang*
• kunna skriva med en fungerande struktur
• kunna använda de språkliga drag som är typiska för en förklarande text
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.Sv 4-6
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.Sv 4-6
-
Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.Sv 4-6
-
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.Sv 4-6
-
Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.Sv 4-6
-
Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.Sv 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.Sv E 6
-
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.Sv E 6
-
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.Sv E 6
Matriser
Förklarande text
Bedömningsmatris |
||||
INNEHÅLL
|
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
|
|
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Struktur
|
Skriver observationer och kommenterar dessa.
|
Börjar använda strukturen för en förklarande text.
|
Planerar och organiserar information enligt strukturen för en förklarande text.
|
|
|
Struktur - Definition:
|
Skriver personligt, ”jag ska berätta om …”
|
Försöker skriva en inledande definition
|
Skriver en inledande definition.
|
|
|
Struktur - Förklaring:
|
Förklarar genom att använda ett personligt språk, t.ex. ”det få mig att frysa” istället för ”det sänker kroppstemperaturen”.
|
Förklarar i flera steg genom att använda sambandet mellan orsak och verkan, t.ex.” om….så, därför, eftersom …”
|
Förklarar sambandet mellan orsak och verkan i logiska steg..
|
|
|
Struktur - Sammanfattning:
|
Har ingen sammanfattning.
|
Har en enkel sammanfattning.
|
Sammanfattar de viktigaste stegen i ett avslutande stycke.
|
|
|
SPRÅKLIGA DRAG
|
Använder inte de språkliga drag som är typiska för en förklarande text.
|
Använder några av de språkliga drag som är typiska för en förklarande text, t ex beskrivande verb, .
|
Använder de språkliga drag som är typiska för en förklarande text.
|
|
|
Språkliga drag - Sambandsord:
|
Försöker förklara men använder ej sambandsord för orsak/verkan.
T.ex. därför att, på grund av osv.
|
Använder enkla sambandsord för orsak/verkan och tid. Varierar inte sambandsorden.
T.ex. först, till sist, eftersom, därför att, på grund av osv
|
Använder ett varierat urval av sambandord för orsak/verkan och tid.
T.ex. först, till sist, eftersom, därför att, på grund av osv
|
|
|
Språkliga drag - Meningskonstruktion:
|
Skriver enkla meningar.
|
Skriver några komplexa meningar, med huvudsats och bisats.
|
Skriver komplexa meningar för att tydliggöra information.
|
|
|
Språkliga drag - Ordval:
|
Har ett enkelt ordval
|
Använder några ämnesspecifika ord.
|
Använder mestadels ämnesspecifika ord.
|
|
|
Bearbetning av text
|
Behöver hjälp med att förbättra din text med hjälp av omdömen på ett ganska bra sätt.
|
Du förbättrar din text med hjälp av omdömen på ett ganska bra sätt.
|
Du förbättrar din text med hjälp av omdömen på ett bra sätt.
|
|
|
Skrivregler
|
Behöver hjälp med enkla regler för hur man skriver, stavar och använder skiljetecken.
|
Följer enkla regler för hur man skriver, stavar och använder skiljetecken.
|
Följer på ett bra sätt regler för hur man skriver, stavar och använder skiljetecken.
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
