Forntiden åk 3

Du kommer att få möjligheten att lära dig om hur jorden och allt liv skapades. Vi kommer bl.a. att arbeta med människans utveckling, stenåldern, bronsåldern och järnåldern.

Du kommer att få möjlighet att:

• Lyssna till berättelser och högläsning kopplat till arbetsområdet.
• Titta på bilder, power points och filmer om forntiden.
• Läsa lätta faktatexter om forntiden och svara på frågor till dessa. 
• Skriva egna faktatexter om forntiden.
• Skriva en berättelse om någon som levde under t.ex. stenåldern.
• Arbeta kreativt och skapande med forntiden som tema. 

Din lärare kommer att bedöma:

• Om du kan ge exempel på spår av forntiden som man kan se i naturen.
• Om du känner till skillnaden mellan stenålder, bronsålder och järnålder.
• Om du kan läsa en lättare faktatext och svara på frågor till denna.
• Om du kan skriva en faktatext och få med viktig information.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Några utmärkande drag i närområdets natur- och kulturlandskap. Spår av den senaste istiden.
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt förändrade levnadsvillkor i samband med övergången till jordbruk.
• Berättelser i antik och nordisk mytologi samt i samisk religion.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.
• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.
• Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.
• Eleven använder begrepp, metoder och verktyg från de samhällsorienterande ämnena.
• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven läser bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kommenterar och återger delar av innehållet och visar grundläggande läsförståelse. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna.
• Eleven söker information ur någon anvisad källa och återger grundläggande delar av informationen i enkla faktatexter. Texterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.