Geografi-Kartkunskap

Hur använder man en kartbok? Varför finns det olika kartor och vad betyder alla de olika tecken som finns på kartorna? Detta kommer du att få lära dig mer om när vi arbetar med kartkunskap.

Varför gör du det här?

Syftet med att vi arbetar med kartboken är att du ska utveckla din förmåga att självständigt kunna slå upp, hitta, förstå och tolka informationen i en kartbok. 

 

Du kommer få möjlighet att lära dig 

• lära dig de olika väderstrecken
• hur en kartbok är uppbyggd
• olika begrepp för att kunna diskutera /tolka en karat
• studera kartboken och arbeta med olika övningsuppgifter till
• lär dig olika kartsymboler
• hur man slår upp och hittar i en kartbok. 
• att tolka olika slags kartor och lär oss om hur det ser ut i de olika landskapen
  
  

 

Jag kommer bedömma din förmåga att:

• att slå upp och hitta i kartboken
• tolka och förstå olika kartsymboler
• tolka och förstå olika sorters kartor
• kunna namnge de tre delarna som meterologer delar in Sverige i.
• kunna namnge de största sjöarna, öarna, städerna, älvar samt de lanskap som vi gokuserat på

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.