Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matteborgen 6A
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/flen/stenhammarskolan2/flen_6c2/5207182069_32c63545-f019-40e2-a57e-3aa0c6b056a2.jpeg
Skapad 2020-06-22 10:05
i Elmsta skola Norrtälje
unikum.net
Vi kommer arbeta med:
- Problemlösning
- Decimaltal
- Bråk
- Geometri
Grundskola
6
Matematik
Matteborgen 6A och annat material. Decimaltal, bråk, procent och sannolikhet, koordinatsystem, geometri samt problemlösning.
Innehåll
Mål:
Du ska:
- kunna storleksordna decimaltal
- kunna förklara betydelsen av orden deci, centi och milli
- kunna räkna med decimaltal
- veta vad som menas med täljare och nämnare
- kunna addera och subtrahera bråk med samma nämnare
- kunna räkna ut en viss del av ett antal, t.ex. 3/5 av 20
- kunna beskriva vad ett koordinatsystem är
- kunna avläsa och skriva koordinater för punkter
- kunna mäta och räkna ut omkretsen på olika geometriska figurer
- räkna ut arean på rektanglar, kvadrater och trianglar
- använda de vanligaste enheterna för area: m² dm² cm²
- känna till och kunna använda dig av olika metoder vid problemlösning
Under höstterminen arbetar vi med:
- genomgångar enskilt och i grupp
- enskilt arbete i Matteborgen och med annat material
- problemlösning i grupp
- prata matematik
- träna huvudräkning
- diagnoser och prov
Uppgifter
-
En sammanfattning av kapitel 1-3
Kopplingar till läroplanen
-
kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,Gr lgr11
-
kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,Gr lgr11
- Syfte
-
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,Ma
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
föra och följa matematiska resonemang, ochMa
-
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.Ma
- Centralt innehåll
-
Positionssystemet för tal i decimalform.Ma 4-6
-
Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer.Ma 4-6
-
Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.Ma 4-6
-
Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg. Skala och dess användning i vardagliga situationer.Ma 4-6
-
Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas.Ma 4-6
-
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.Ma 4-6
Matriser
Matris Matteborgen 6A
|
Tal
|
Förstå varför vi använder decimaler.
|
Kunna storleksordna decimaltal.
|
Förstå betydelsen av orden deci, centi och milli.
|
Kunna räkna med decimaltal.
|
Negativa tal.
|
|---|---|---|---|---|---|
|
Bråk
|
Kunna läsa och skriva bråk.
|
Veta vad som menas med täljare och nämnare.
|
Känna till och kunna använda begreppen bråkform och blandad form.
|
Kunna addera och subtrahera bråk med samma nämnare.
|
|
|
|
Kunna räkna ut en viss dela av ett antal, tex 3/5 av 20.
|
Kunna jämföra bråk.
|
|
|
|
|
Geometri
|
Kunna mäta och räkna ut omkretsen på olika geometriska figurer.
|
Kunna räkna ut arean av rektanglar, kvadrater och trianglar.
|
Kunna använda de vanligaste enheterna för area: cm2, dm2 och m2.
|
|
|
|
Statistik
|
Kunna läsa av och tolka stapeldiagram, linjediagram och cirkeldiagram.
|
Kunna rita och redovisa fakta i ett stapeldiagrameller linjediagram.
|
Kunna beräkna medelvärde.
|
|
|
|
Problemlösning
|
Du kan läsa och hämta fakta ur en text när du ska lösa matematiska uppgifter.
|
Du kan ta hjälp av att rita en bild för att lösa ett matematiskt problem.
|
Du kan lösa problem genom att pröva dig fram.
|
Du kan lösa problem genom att leta mönster i tal och bild.
|
Du ska kunna att division är motsats till multiplikation och att subtraktion är motsatsen till addition.
|
Kommentar |
|||||
MatteBorgen 6A: Matteområden för bedömning
|
I dessa områden bör du träna mer.
|
E
I de här områdena har du grundläggande kunskaper som du bör träna upp mer
|
C
I de här områdena har du bra kunskaper.Du kan fortsätta att utveckla dessa kunskaper.
|
A
I dessa områdena har du goda kunskaper. Du kan fortsätta och fördjupa dina kunskaper.
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Decimaltal
Förstå vad som menas med ett decimaltal
|
|
|
|
|
|
Decimaltal
Storleksordna decimaltal
|
|
|
|
|
|
Decimaltal
Multiplicera och dividera med 10, 100 och 1000
|
|
|
|
|
|
Decimaltal
Överslagsräkning
|
|
|
|
|
|
Decimaltal
Kort division
|
|
|
|
|
|
Decimaltal
Matteord i kapitel 1, vad de innebär och hur de används i olika sammanhang
|
|
|
|
|
|
Procent
Räkna ut hur mycket en viss procent av något är
|
|
|
|
|
|
Procent
Räkna ut rabatt på en vara
|
|
|
|
|
|
Procent
Växla mellan bråkform, decimalform och procentform
|
|
|
|
|
|
Procent
Förklara sannolikhet,
Räkna ut sannolikheten för att en viss händelse ska ske.
|
|
|
|
|
|
Procent
Matteord i kapitel 2, vad de innebär och hur de används i olika sammanhang
|
|
|
|
|
|
Geometri
Använda enheter på rätt sätt i rätt sammanhang
|
|
|
|
|
|
Geometri
Förstå och använda begreppen BAS och HÖJD
|
|
|
|
|
|
Geometri
Räkna ut areor på olika geometriska figurer och sammansatta former
|
|
|
|
|
|
Geometri
Benämna geometriska former och beskriva deras egenskaper
|
|
|
|
|
|
Geometri
Förklara begreppen diameter, radie och medelpunkt
|
|
|
|
|
|
Geometri
Matteord i kapitel 3, vad de innebär och hur de används i olika sammanhang
|
|
|
|
|
|
Koordinater/lägesmått
Beskriva/ förklara koordinatsystem
|
|
|
|
|
|
Koordinater/lägesmått
Avläsa och skriva koordinater för punkter
|
|
|
|
|
|
Koordinater/lägesmått
Skapa koordinatsystem och sätta ut punkter i detta
|
|
|
|
|
|
Koordinater/lägesmått
Läsa av och rita diagram med proportionella samband
|
|
|
|
|
|
Koordinater/lägesmått
Förstå och förklara lägesmåtten medelvärde, typvärde och median
|
|
|
|
|
|
Koordinater/lägesmått
Matteord i kapitel 4, vad de innebär och hur de används i olika sammanhang
|
|
|
|
|
|
Algebra
Veta att ett obekant tal kan skrivas med en bokstav, t ex.
x eller y.
|
|
|
|
|
|
Algebra
Förstå och kunna skriva algebraiska uttryck
|
|
|
|
|
|
Algebra
Veta hur geometriska mönster kan beskrivas och uttryckas
|
|
|
|
|
|
Algebra
Kunna förklara vad en ekvation är samt lösa en ekvation
|
|
|
|
|
|
Algebra
Matteord i kapitel 5, vad de innebär och hur de används i olika sammanhang
|
|
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
