Alla åldrar
Mårbacka förskola, Karlskoga Förskolor · Senast uppdaterad: 6 december 2021
Språk och kommunikation
Planering (mål)
Vad ska vi ge barnen förutsättningar att utveckla?
- ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.
Varför ska vi arbeta med detta?
- Vi vill ge barnen möjligheter att utveckla sitt språk och sin kommunikation i samspel med kamrater och vuxna.
- Vi vill ge barnen bra förutsättningar för att senare kunna läsa och skriva.
- Ordförståelse, begrepp, meningsbyggnad, uttal och språklig medvetenhet.
- Att lyssna på varandra.
- Ge dem verktyg (bildstöd och TAKK) för hur man använder språket för att samspela med andra som till exempel lekkoderna; turtagning, samförstånd och ömsesidighet.
- l leken får barnen möjlighet till att bearbeta sina upplevelser och erfarenheter, använda sin fantasi samt öva på samspel och kommunikation med sina kamrater.
Hur arbetar vi?
- Vi arbetar i mindre grupper för att ge alla barnen möjligheter att komma till tals.
- Vi använder oss av: TAKK. (Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation)
- Vi läser böcker/flanosagor. ( bilder och konkret material i form av sång- och sagopåsar)
- Vi uppmuntrar barnen att lyssna på varandra i vår dagliga kommunikation.
- Språk- och sånglekar i form av rim och ramsor.
- Vi uppmuntrar barnens intresse för bokstäver och skriftspråk.
- Vi använder oss av lär-plattan och projektor.
- Språkpedagog Karin Ranås kommer till oss på onsdagar varannan vecka under hösten för att arbeta med barnens språkutveckling på olika sätt tillsammans med oss.
Lärlogg (pedagogisk dokumentation)
Barnen i fokus
Vad gör/säger barnen/pedagogerna? Vad visar barnen intresse för? Vad försöker barnen förstå? Vilka strategier använder sig barnen av i sitt lärande?
Utveckling/lärande i fokus
Vad är syftet med aktiviteten? Vad har barnen fått möjlighet att utveckla och lära sig? Koppla till Lpfö 18.
Reflektion (resultat, reflektion/analys och åtgärder)
Resultat/måluppfyllelse
Vad har barnen utvecklat/lärt sig? Vad har pedagogerna utvecklat/lärt sig? Resultat av pedagogisk dokumentation, enkäter och samtal med vårdnadshavare och barn.
Reflektion och analys
Varför fick vi detta resultat? Hur har förskolan tillgodosett barnens möjlighet till utveckling/lärande? Pedagogens betydelse för resultatet. Miljöns utformning. Undervisningsmetoder som varit gynnsamma/mindre gynnsamma.
Åtgärder för utveckling
Vilka förändringar behövs i utbildningen/ undervisningen (struktur, förhållningssätt, miljö och), på lång/kort sikt?
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter