Svenska år 1 2023/24

Tänk att kunna läsa helt själv! Så mycket du kan uppleva och lära dig. I sagans värld kan allt möjligt hända och i faktaböcker får du reda på nya saker som du kanske inte visste innan. Dags att sätta igång!

Mål för elev

Du ska utveckla din förmåga att:

formulera dig och kommunicera i tal och skrift.

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter.

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.

Mål under årskurs 1 är att du ska:

• *veta vad bokstäverna heter och hur de låter.
• *kunna läsa och förstå en enkel text.
• *kunna skriva ljudenliga ord, sätta ihop de till enkla meningar och en kort text.
• *kunna skilja på gemener och versaler när du skriver.
• *kunna skriva för hand och skriva på Ipad.
• *kunna lyssna och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• *muntligt kunna berätta om vardagliga händelser.
• *kunna skriva en enkel text som kombinerar ord och bild.
• *utöka ditt ordförråd.
• *kunna följa en enkel instruktion.

Innehåll

Genomförande

Du kommer att:

 

*arbeta i läromedlet "Träna bokstäver".

*delta i språklekar.

*delta i en läsgrupp där vi på olika sätt arbetar med  bl a läseboken "Briljant svenska" och Vingböcker".

*läsa böcker i par och på egen hand.

*lyssna till högläsning och delta i samtal kring bokens innehåll.

*använda dig av olika lässtrategier vid läsning.

*skriva egna texter för hand och på Ipad samt rita bilder som hör ihop med texten.

*delta i stunder då vi skriver gemensamma texter.

*inför gruppen berätta om något intresse du har eller något från din vardag.

*lära oss om olika barnboksförfattare och illustratörer.

 

Redovisning

Du bedöms utefter målen och kunskapskraven i ämnet svenska (se mål ovan och kunskapskrav nedan).

Du visar vad du kan genom…

• *att aktivt delta i samtal
• *ditt arbete i arbetsboken "Träna bokstäver".
• *att visa texter som du har skrivit.
• *läsa högt med en kamrat eller för en vuxen.
• *att visa vad du gjort i läsläxan.

 

Vi bedömer din förmåga att:

• *kunna läsa och förstå en enkel text.
• *kunna skriva ljudenliga ord och sätta ihop dem till en mening, för hand och på ipad.
• *kunna lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• *muntligt kunna  berätta om något vardagsnära ämne för dina klasskamrater.
• *kunna ta emot muntliga instruktioner.

Reflektion

• Du reflekterar själv över vad du kan genom självbedömning som vi gör med jämna mellanrum.

Kopplingar till läroplanen

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Grundläggande textbearbetning.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Skönlitteratur för barn från olika tider och skilda delar av världen. Sånger, muntligt berättande, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barnboksförfattare och illustratörer.

Kriterier

• Eleven läser meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt. Eleven återger och kommenterar någon del av innehållet och visar begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor uppmärksammar eleven när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv. I samtal om texter som eleven lyssnat till för eleven enkla resonemang om texternas tydligt framträdande innehåll och jämför detta med egna erfarenheter.