Skolbanken Logo
Skolbanken

Årskurs:

9

FRA 9 : Chez Nous 4

Vittra Sollentuna, Grundskolor · Senast uppdaterad: 29 juli 2020

Bienvenue! Vi jobbar med Chez Nous 4. Vi befäster redan inlärda kunskaper och lär oss ny vokabulär och grammatik.

 

Syfte/förmågor: i arbetsområdet får du möjlighet att utveckla din förmåga att:

  • Förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter. 
  • Formulera dig och kommunicera i tal och skrift; kunna berätta om vad du har gjort.
  • Använda språkliga strategier för att förstå och göra dig förstådd
  • Lära känna den franskspråkiga kulturen

Arbetssätt

Vi har under läsåret två undervisningstillfällen.

Läromedlet vi använder i år 9 är Chez nous  4, textbok och arbetsbok.   

Det är bra att repetera kapitlen du har arbetat med på lektionerna även hemma. Du kan träna på nätsidan som hör till läromedlet. 

http://ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/book/index/32 för chez nous 4

 

En nätsida som är bra att arbeta med på egen hand är 

https://lyricstraining.com/fr

 

Här kan du sjunga karaoke och göra quizuppgifter. Du lyssnar på franskspråkig musik samtidigt som du tränar din hörförståelse, din stavning och grammatik samt breddar ditt ordförråd. Lyssna gärna många gånger på samma låt! 

 

Uppdatering och revidering av planeringen kommer att ske. 

 

Planering för Chez nous 4 Chapitre 1

Samtliga texter med tillhörande övningar.

Grammatik: être som hjälpverb

                      Presens och passé composé av verbet venir

                      Uttryck med verbet venir

                      Verb som böjs med être i passé composé

                      Passé composé av verbet aller

 

 

 

Genom att tänka på följande kan du utveckla ditt språkval:

  • Lyssna noga och följ instruktioner
  • Ställ frågor 
  • Fokusera och delta aktivt i lektionsarbetet, som bygger på att du ska utveckla din färdighet att läsa, skriva, tala och lyssna/förstå
  • Läsa och översätt aktuell text ofta, flera gånger
  • Göra de övningsuppgifter som tillhör aktuellt kapitel
  • Du kan jobba med aktuellt kapitel på www.ovningsmastaren.se och för att lyssna på texterna använder du www.ljudmastaren.se

Läroplanskopplingar

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

utvecklar ett allt större ansvar för sina studier, och

utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna

förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,

Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.

Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.

Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.

Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.

Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.

Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.

Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.

Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.

Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.

Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.

Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

Matriser i planeringen
Bedömningsmatris i moderna språk
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Varför Skolbanken?

Alla delar med alla

Planeringar i Unikum

Vem driver Skolbanken och varför?

Vem äger materialet?

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback