NO, åk 3

I NO ska vi upptäcka, undersöka och uppleva världen på olika sätt! Vi ska ställa hypoteser och diskutera med varandra. Vet du till exempel varför en pappersboll faller till marken snabbare än ett slätt papper?

Syfte - Varför ska jag lära mig detta?

Du ska få utveckla din förmåga att:

Använda kunskaper i NO för att granska information, kommunicera och ta ställning i olika frågor som t ex handlar om miljö, hälsa, teknik och energi.

Genomföra systematiska undersökningar.

Använda NO-begrepp för att beskriva och förklara samband i naturen, hos människan och i samhället.

Centralt innehåll - Vad ska jag lära mig?

Vi kommer under året att arbeta med:

* kropp och hälsa

* kraft och rörelse

* material och ämnen i vår omgivning

* berättelser om natur och naturvetenskap

* olika lösningar och blandningar

* ljud och ljus

* vatten

* prova olika metoder och arbetssätt

Du kan se kopplingar till läroplanen nedan.

Kunskapskrav enligt läroplanen - Vad ska jag kunna?

Se kopplingar nedan.

Konkretiserade mål:

Du som elev ska kunna:

Kropp och hälsa

* Du kan berätta om några av människans kroppsdelar och sinnen.

* Du diskuterar några faktorer som påverkar människors hälsa.

Kraft och rörelse - lekplatsfysik

* Du deltar i samtal om observationer kring balans, jämvikt och tyngdpunkt i lek och rörelse.

Material och ämnen i vår omgivning

* Du ska kunna berätta om olika material, vad de är gjorda av och hur de kan sorteras.

Berättelser om natur och naturvetenskap

* Du deltar i samtal om berättelser och konst som handlar om naturen och människan.

Lösningar och blandningar

* Du kan sortera några olika föremål utifrån olika egenskaper.

* Du kan separera lösningar och blandningar med enkla metoder.

Ljud och ljus

* Du deltar i samtal om ljud och ljus och berätta något dessa båda.

Vatten

* Du kan ge exempel på egenskaper hos vatten och relatera till egna iakttagelser.

Undersökande arbetssätt

* Du kan ställa en hypotes till en undersökning, d v s tala om vad du tror kommer att hända.

* Du kan beskriva resultatet till en undersökning, d v s tala om vad som händer.

* Du kan dokumentera en undersökning på något sätt, t ex i bild, och sedan kunna använda din dokumentation i samtal.

* Du kan använda några begrepp i samtal om NO, t ex livscykel, miljö, föda, fröspridning, befruktning, pollen, ståndare, pistill,  syre, atomer, molekyler, fast, flytande, gas, avdunstning, kokning, kondensering, stelning, smältning, tyngdpunkt, balans, jämvikt.

Undervisning - Hur ska vi arbeta?

Här kommer vi att fylla på allt eftersom vi har en måldialog med eleverna.

Lekplatsfysik

- Vi gör olika undersökningar på skolgården och i klassrummet. Vi undersöker bland annat friktion, tyngdkraft, tyngdpunkt, balans och stödyta.

- Vi ser på filmer.

- Vi ställer hypoteser och drar slutsatser utifrån våra undersökningar.

Material och dess egenskaper

Mytologi

Lösningar och blandningar

Kropp och hälsa

Ljud och ljus

Vatten

Bedömning - Hur ska jag visa vad jag lärt mig inom följande områden?

Kraft och rörelse - lekplatsfysik

* Utifrån olika påståenden kommer du att i en liten grupp få diskutera om påståendena är sanna eller falska. Du ska delta i diskussionen så mycket som möjligt och använda dig av relevanta begrepp.

Material och dess egenskaper

Mytologi

Lösningar och blandningar

Kropp och hälsa

Ljud och ljus

Vatten

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Balans, tyngdpunkt och jämvikt som kan observeras i lek och rörelse, till exempel vid balansgång och på gungbrädor.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra.
• Människans kroppsdelar, deras namn och funktion.
• Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
• Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor.
• Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.
• Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras.
• Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
• Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.
• Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.