Bondgården

Under höstterminen kommer vi att arbeta med ett tema om bondgården. Vi kommer arbeta med bondgårdens djur och arbetet på en gård. Du kommer att läsa och skriva texter om djur, växter och maskiner som finns på bondgården. Vi kommer också prata om näringskedjor kopplade till bondgården, och jämför livet på bondgården nu och förr i tiden.

Syfte

Många barn har idag ingen naturlig koppling till de miljöer och de djur som förser oss med livsmedel och andra produkter. För att förstå hur vi alla har ett ansvar för att värna om miljö, natur, djur och växtlighet, samt förstå den viktiga samhällsfunktion djur- och jordbruket har, arbetar vi med detta tema om bondgården.

Innehåll

Hur bonden odlar och vilka maskiner som behövs i det dagliga arbetet på bondgården. Jämförelse med förr och nu

Bondgårdens odlingar. Sädesslagen vete, korn, råg och havre.

Bondgårdens djur: ko, gris, höns och får. Djurfamiljens namn, vad de äter, var de bor, hur de låter, hur de ser ut och vilka produkter man får från de olika djuren.

Matens väg "från jord till bord".

Vad man får av mjölken och hur man gör grädde, glass, yoghurt och ost.

Arbetssätt

Vi ser på faktafilmer och läser faktatexter.

Vi jobbar med att skriva faktatexter i grupp och enskilt.  

Vi diskuterar och samtalar.

Vi dokumenterar genom att måla, rita, sjunga, skapa och skriva.

Bedömning

Vi kommer att bedöma din förmåga att :

• aktivt delta under lektionerna
• läsa och skriva faktatexter
• ha kännedom om de vanligaste bondgårdsdjuren
• känna till enkla näringskedjor
• känna till och kunna namnge våra 4 sädesslag och vad de används till
• veta var vår mat kommer ifrån
• redogöra för hur arbetet på våra bondgårdar har utvecklats

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt i söktjänster på internet.
• Årstidsväxlingar i naturen. Några djurs och växters livscykler och anpassningar till olika livsmiljöer och årstider.
• Djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Yrken och verksamheter i närområdet.
• Rumsliga förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer.
• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med viss säkerhet. Dessutom anpassar eleven i huvudsak sitt musicerande till det musikaliska sammanhanget.
• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven söker information ur någon anvisad källa och återger grundläggande delar av informationen i enkla faktatexter. Texterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om natur, kropp och hälsa, kraft och rörelse samt material och ämnen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen och människokroppen. Utifrån tydliga instruktioner utför eleven enkla fältstudier, observationer och experiment.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.