SO-Tillåtet och förbjudet

Vilka regler finns i samhället? I trafiken? I skolan? Hemma? I sportsammanhang? Varför behövs regler?

• Lärandemål

Vilka kunskaper och färdigheter hoppas vi kunna lära oss?

• Uttrycka din egen åsikt och diskutera olika regler och normer i vardagen
• Utveckla förståelse för varför det finns regler och varför de måste följas
• Reflektera över viktiga samhällsfrågor samt hur du påverkar andra och hur du själv blir påverkad
• Beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras
• Identifiera riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö 
• Minska riskerna i trafiken genom ett säkert beteende

Undervisning

På vilket sätt kommer vi att arbeta på lektionerna?

• Vi kommer överens om gemensamma trivselregler och hur vi ska göra för att följa dem
• Vi diskuterar vad begreppen rättighet och skyldighet innebär
• Vi samtalar om normer och regler i vardagen, bl.a. i sportsammanhang och i trafiken
• Vi samtalar kring hur var och en av oss kan bidra till en bra klassrumsmiljö och arbetsro
• Vi samtalar om hur man umgås med andra och respekterar allas olikheter
• Vi samtalar och diskuterar olika frågor både i stor grupp och i mindre grupper
• Vi tittar på filmer som tar upp olika sociala situationer med efterföljande samtal
• Vi har klassråd.

Bedömning

Hur kommer läraren att se vad du har lärt dig?

Genom att:

• Vara delaktig i arbetet att ta fram gemensamma regler
• Vara delaktig i diskussioner och undersökningar
• Arbeta med din arbetsbok och andra uppgifter
• Berätta om dina tankar och åsikter i frågor som gäller dig
• Samtala med lärare och klasskamrater kring det aktuella ämnet 
• Delta i klassråd

Tips till vårdnadshavare

Så här kan dina föräldrar hjälpa dig i just det här arbetsområdet:

• Prata om vilka normer och regler ni har hemma och varför ni har just dem.
• Titta efter och samtala om riskfyllda platser i trafiken och vad man kan göra för att vara mer säker i trafiken.

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Centralt innehåll

• Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.
• Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.
• Hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.
• Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
• Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras.
• Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken.