Division

Under denna period ska vi arbeta med olika räknemetoder i division.

Konkretiserade mål;

• Kunna göra enkla beräkningar i division.
• Lösa enkla rutinuppgifter i division.
• Kunna se samband mellan olika räknesätt.
• Kunna använda och förstå begreppen täljare, nämnare, kvot och rest.

Arbetssätt; Genomgångar, diskussioner, färdighetsträning, mattespel.

Bedömning

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

• Se samband mellan olika räknesätt
• Resonera och använda begreppen vid enkla rutinuppgifter och beräkningar

Begrepp; täljare, nämnare, kvot och rest.

Så här kommer bedömningen att ske:

• Individuella skriftliga och muntliga bedömningsuppgifter.

Läroplanskopplingar

Syfte

• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i bekanta sammanhang på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett välfungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.