Som Trolleri

Vi kommer lyssna och skriva lärlogg till radioteatern.

Det kommer du att få visa genom att: 

   ¤ Lämna in din loggbok med dina tankar utifrån frågorna. 

   ¤ Delta i muntliga diskussioner

Tänk på att skriva datum och sätta rubrik varje gång. 

Hur ska vi lära oss detta? 

• Vi kommer lyssna på 5 avsnitt av Som Trolleri.
• Vi kommer efter varje avsnitt att skriva lärlogg för att reflektera över avsnittet och få ner sina egna tankar. 
• Vi kommer att diskutera tillsammans i klassrummet utifrån avsnitten.

Varför ska vi jobba med arbetsområdet: 

För att: 

¤ stärka elevernas språkutveckling - här tränas läsförståelse och hörförståelse. 

¤  få strategier för svåra ord och uttryck 

¤ skapa inre bilder/beskrivande bilder

¤  träna på att förutspå och väcka nyfikenhet samt förförståelse

¤ skriva textkopplingar till sig själv, till annan text och till omvärlden

¤ kunna sammanfatta det viktigaste, ta ut essensen och fånga författarens budskap 

¤ bygga vidare och skapa läsglädje 

Frågor till avsnitten:

Avsnitt 1) 

• Vem tror du är den mystiska berättarrösten? Vad får dig att tro det?

• Vem är Mikael? Vad tycker Mona om honom?

• Mona har nu hål i öronen. Vad kommer hennes pappa säga?

Avsnitt 2) 

 - Beskriv den inre bilden som du får av avsnitt 2 med ord och teckna en bild av din inre bild fysiskt.

Avsnitt 3) 

• Hur tror du att Monas pappa mår? Vad får dig att tänka så?

• Nathaly har åkt hem när Mona vaknar. Varför tror du att hon gör det utan att säga till Mona?

• Mona tar AV och PÅ sig örhängena. Vad har det för betydelse för hennes och Mikaels relation?

Avsnitt 4) 

• Har du känt som Mona någon gång? Hur kändes det? Kan du beskriva känslan?

• Har du varit så inne i något du gjort eller varit med någon att du glömt bort tiden? Vad gjorde du då? Vad hände?

  Hur reagerade dina föräldrar?

• Har du varit i Monas pappas situation någon gång? Vad hände då? Beskriv de känslor du hade då.

• Vad betyder det egentligen att bli bergtagen? Kan det betyda flera saker? Kan man ”bli bergtagen” idag?

• Vad säger föräldrar i dag till sina barn för att skydda dem från att bli kidnappade?

• Vilka andra uttryck och sagoväsen använde man för i tiden för att skydda sina barn från att till exempel drunkna eller gå vilse i skogen?

Avsnitt 5) 

Början – Mona träffar Mikael, Vad tänker hon om honom? Vad tycker Lukas och Nathaly om Mona och Mikael?

Mitten – Vad händer med Mona när hon blir förälskad och förtrollad? Hur förändras hon?

Slutet – Vem är den mystiska berättarrösten? Vad berättar Elin? Vad får Mona att gå över bron?

Vad vill Mårten Melin säga oss? Vad tror du? 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.