Skolbanken Logo
Skolbanken

Åldrar:

3 - 6

Körsbärsdalen Teamplan - Normer och värden - Ht20/Vt21

Hultets förskola, Partille · Senast uppdaterad: 3 maj 2021

2.1 Normer och värden - Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att efterhand omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling i olika sammanhang.

MÅLFORMULERING - Vart ska vi?

 

Vi strävar efter att ge barnen förutsättningar till att lära sig hur de ska visa hänsyn och respekt till både människor, djur och materiella ting. 

 

STRATEGIER - Hur gör vi?

- Första delen av terminen kommer fokuset ligga på att lära känna varandra och hur vi ska vara mot varandra.

- Bygga goda relationer(Barn-barn, barn-pedagog, pedagog- vårdnadshavare)

- Dela in barnen i mindre grupper så alla får sin röst hörd.

 

 

RESULTAT - Hur blev det?

Ht 20 

Hur har vi gett barnen förutsättningar och möjligheter att utvecklas mot våra mål?

Vi har delat in och styrt upp barnen i små konstellationer, vilket vi upplever blir mer harmoniskt och effektivt i verksamheten.

I relationsbyggandet ser vi att barnen har skapat nya positiva relationer. Vi jobbar vidare med att få en positivare attityd mellan varandra. 

 

 

Ht 20 - Vt 21

Vad har vi genomfört utifrån det vi beskrivit i teamplanen(Utgå från -Hur gör vi- i teamplanen). 

 

Hur har vi genomfört det? (Innehåll? Aktiviteter?  i samband med rutiner eller andra sammanhang?). 

 

 

-

ANALYS - Var är vi?

Ht 20 

Vad har bidragit till att det blev som det blev? (T.ex. arbetssättet, förhållningssättet, miljö och material?)

Vi har tydliga ramar där det behövs i verksamheten. Vi pedagoger finns som stöttning där det behövs. 

Vad har varit särskilt framgångsrikt? (T.ex. arbetssättet, Förhållningssätt, miljö, material)

Vi har olika strategier och barnen vet vad som förväntas av dem i vår verksamhet. 

Vilket lärande och utveckling ser vi hos barnen i riktning mot målen? 

Barnen vet vad som förväntas av dem.

Hur märks det i barngruppen?

Förhållningssättet mot varandra har blivit bättre och barnen kan reflektera mer över deras egna handlande. 

Beskriv vad vi behöver: Förändra? Lägga till? Ta bort? Förbättra?

Vi fortsätter prata mycket om förhållningssättet mot varandra.

 

 

Ht 20 - Vt 21

Vad har varit särskilt framgångsrikt?  Vad har vi lyckats bra med?  

Vi upplever att vi fått ett större lugn i vår barngrupp och vi ser att våra barn har blivit mer nyfikna och visar lust till lärande samt delaktiga i sin lärprocess. Vi har arbetat mycket med hur vi skall vara mot varandra och även hur man själv kan uttrycka sina känslor.

 

Vad är orsaken till att vi lyckats bra med detta? 

Genom vårt förhållningssätt gentemot barnen, varandra och vårdnadshavare är vi inlyssnande på intressen och behov. Vi är medupptäckande pedagoger som bidrar till att vi kommer nära barnen.

 

 

Vad har vi lyckats mindre bra med?  Vad är orsaken till detta? 

Vår ambition att arbeta med gruppindelning har inte fungerat fullt ut eftersom vi inte haft ordinarie pedagoger på plats.

 

Vilken utveckling ser vi hos barnen i riktning mot målet?  Hur märks det?  Ge konkreta exempel? 

Är vi på rätt väg? 

Vi märker att barnen har utvecklat sitt sociala samspel, de samarbetar och är hjälpsamma. Barnen leker i olika konstellationer, men även i större grupper och de tar själva intiativ till att starta egna aktiviteter där många deltar. Barnen kan i större utsträckning sätta ord på sina känslor och vi upplever att de visar mer empati för varandra. 

 

Vad ska vi bevara?  Vad behöver vi förändra, lägga till, ta bort eller förbättra så att det kommer barnen till godo och gynnar deras utveckling och lärande i relation till målet? 

Vi önskar att vi fortsättningsvis kan få till fler aktiviteter i smågrupper vilket bidrar till att barnen får större förutsättning att utforska och utmanas av oss pedagoger som i sin tur bidrar till det livslånga lärandet. Vi fortsätter att arbeta med våra medvetna strategier och vårt förhållningssätt.


Läroplanskopplingar

Innehåller inga läroplanspunkter

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Varför Skolbanken?

Alla delar med alla

Planeringar i Unikum

Vem driver Skolbanken och varför?

Vem äger materialet?

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback