Tema Mulle

Planering för arbetsåret: Avdelning:Sleipner Datum: 16aug 2021

 

Utifrån utvärdering, analys och kartläggning kommer vi arbeta med dessa mål:

 

Prioriterat mål: Vi är alla lika olika

Mål från styrdokumenten

Normer och värden
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande, Lpfö 18

Barns delaktighet och inflytande
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, Lpfö 18

Omsorg, utveckling och lärande
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära, Lpfö 18 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, Lpfö 18

Förskola hem
Arbetslaget ska ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen, Lpfö 18

 Övergång och samverkan
Arbetslaget ska i samverkan med förskollärare och lärare i förskoleklassen, skolan och fritidshemmet förbereda barnen och deras vårdnadshavare inför övergångar, Lpfö 18

 

 

 

Vi har valt att arbeta med Mulle och de fyra årstiderna som utgör den röda tråden i verksamheten för att stimulera och utveckla barns inlärning på ett roligt och inspirerande sätt. 

Mål och syfte:

Lära barnen om djur,natur och de fyra årstiderna och få barnen tycka att det är roligt och skönt att vistas i naturen. Utveckla sin motorik. Ge upplevelser för alla sinnen. Vi vill att barnen ska utveckla intresse för allt levande samt omsorg om sin närmiljö och naturen.

 

 Planering

Arbetssätt/metod/Insatser för att nå våra mål

Vi använder Mulle som ska hjälpa barnen att få intresse och kunskap för djur,natur och närmiljön.

Vi utgår till största delen från barnens tankar och funderingar. Alla barn deltar utifrån sina förutsättningar.

Samling och aktiviteter ska i första hand ske utomhus i skogen och på förskolans utegård

Vi kommer att följa årets temaarbete med att dokumentera varje barn i deras persoliga digitala fotobok.

 

 

 

Normer och värden

·       gruppstärkande sång/ramsor/lekar i olika former

·       att uppmuntra till funderingar till likheter och skillnader-att vi alla är lika med ändå olika och därmed unika

·       barnintervju 

·       "stopp min kropp"

 

 Utveckling och lärande

Skogen/experiment

·       luppar och andra hjälpmedel för att utforska naturen

·       sång och lek

·       vi forskar vidare på barnens naturintresse (vad såg de, hitta, hörde, smakade mm)

·       lärplattan för att söka information om djur natur och för att dokumentera

·       motorisk träning

·       fri lek

     uttforska våra sinnen ( hörsel,syn,smak,lukt,känsel)

 

Gympa/rörelse

·       gruppstärkande lekar

·       hinderbana ute  (barns inflytande)

Språk

·       sagoläsning/polyglutt

·       rim, ramsor och sånglekar

·       barnen uttrycker sig i utvidgad form som t ex kan jag få mjölk i mitt glas istället för att bara peka eller säga ordet mjölk

·       munmotorik

·       temaarbete Mulle

·       skapande

Matematik

·       matematik i vardagen (dukning, fruktdelning, påklädning mm)

·       sagor och sånger

·       färg och form

·       bygg och konstruktion

·       "subitizing" förmågan att ordlöst -utan att räkna -uppfatta små antal

·       sortera (på olika sätt)

·       antal/ordning/begrepp

·       temaarbete Mulle

 

Dessutom arbetar vi kontinuerligt med:
Vi arbetar kontinuerligt med att barnen ska få göra aktiva val kring sin vardag på förskolan. Det sker både i styrda aktiviteter och under den fria leken. Genom att vara medforskande vuxna ger vi förutsättningar för att barnen ska bli självständiga och uppmuntrar dem till att hjälpa varandra i olika situationer. Genom att barnen får vara delaktiga och ta ansvar ser de också att med rättigheter följer även skyldigheter. Barnen får möjlighet att i olika situationer prova olika former av demokratiska processer där de synliggörs att majoritetsbeslut gäller. Vi arbetar också kontinuerligt med vår pedagogiska miljö för att barnen, direkt eller indirekt, ska ha inflytande över vilka lärmiljöer och vilket material som ska finnas i respektive miljö.

Vi arbetar kontinuerligt med kommunens mål ”Vi är alla lika olika” och två mål från barnkonventionen.

-Alla barn är lika mycket värda och har samma rättigheter. Ingen får diskrimineras .

-Ge alla barn förutsättning att utveckla förmåga att ta hänsyn till andra människors situation.

Arbetar medvetet med visionen ”Jag vill, jag kan, jag vågar” för att starka barnens självförtroende.  

Verksamheten kommer att försätta med "stopp min kropp". Syftet är att lära barnen respektera varandra och varandras rätt att säga "nej" eller "stopp" 

 

Barns delaktighet

Vi har mycket tillåtande lek/lärmiljöer med mycket rekvisita. Barnen får använda mycket lekmaterial men vi vill lär dem att ta eget ansvar över att plocka undan efter sin aktivitet. Barnen får göra mera aktiva val under dagen som t.ex. aktivitetstavlan, ljudböcker, matramsor, mm.

 

Vårdnadshavares delaktighet

·       Föräldraenkäter

·       Dagliga samtal

·       Pedagogisk information

·       Information via unikum och anslagstavla

·       Utvecklingssamtal, föräldramöte och samrådsgrupp

·       genom tema (hjälper barnen att dokumentera upplevelse med temafigurer)

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen
• i samverkan med förskollärare och lärare i förskoleklassen, skolan och fritidshemmet förbereda barnen och deras vårdnadshavare inför övergångar.