Skolbanken Logo
Skolbanken

Kompis och känslor

Kvänums förskola, Vara - slutgallrad · Senast uppdaterad: 14 augusti 2020

Kompisar och känslor

Bakgrund
Vi arbete med detta tema under hösten pga att vi vill ge barnen en bra start tillsammans. För att ge barnen strategier som dom kan använda i det sociala samspelet samt att de får förståelse för vikten av att ta hänsyn till varandra. 
Att få tillgång till sina känslor ger barnet ett större register för att kunna uttrycka sig.

Mål

Trygga glada barn och ge barnen möjlighet att utveckla metoder för att på ett bra sätt kunna:

• Prata om när något känns fel

• Lyssna på varandra Och komma överens dela med sig

• Samarbeta

• Vänta på sin tur

• Säga förlåt

• Visa känslor

• Sprida glädje

• Säga stopp

• Lugna ner sig 

Metod

•Vi kommer använda oss av olika litteratur om kompisar och känslor.

• samarbetsövningar.

•vi har skapande

•Sång musik rim och ramsor

•Språkträning

Utvärdering:

Vi pedagoger kommer att utvärdera och reflektera både själva och tillsammans med barnen under arbetets gång. 

 


Läroplanskopplingar

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

fantasi och föreställningsförmåga,

både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,

svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Varför Skolbanken?

Alla delar med alla

Planeringar i Unikum

Vem driver Skolbanken och varför?

Vem äger materialet?

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback