Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Verktygslåda år 3
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/linkoping2/vretaklosterskola2/susannemalmberg3/5990451473_f7ed054f-8cd2-4258-af50-320277f145bf.png
Skapad 2020-08-17 10:14
i Vreta kloster skola Linköping
unikum.net
Grundskola
3
Slöjd
Här kommer du att få träna på använda flera olika verktyg och maskiner. Du kommer att arbeta i furu som virket heter. När arbetsområdet är färdigt kommer du hålla en alldeles egen och unik verktygslåda i din hand.
Innehåll
Mål: Det här kommer du att lära dig..
- Såga med kontursåg.
- Fila och slipa.
- Borra med skruvdragare.
- Namnen på de verktyg och det material som du använder.
Arbetssätt: Så här kommer vi att arbeta..
- Genomgångar.
- Modellinlärning.
- Teknikträning.
- Kooperativa strukturer.
Bedömning: Under arbetets gång kommer vi att titta på..
- Hur du använder handverktyg och maskiner på ett säkert sätt.
- Hur du använder materialets och verktygens namn.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,Sl
-
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, ochSl
-
tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.Sl
- Centralt innehåll
-
Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.Sl 1-3
-
Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.Sl 1-3
-
Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan läsas, följas och kopplas till enkla beräkningar.Sl 1-3
-
Slöjdföremåls funktion och betydelse som bruks- och prydnadsföremål.Sl 1-3
Matriser
Slöjd
Rubrik 1 |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Idéutveckling
|
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjäp av erbjudet inspitationsmaterial och sådan som eleven själv har sökt upp
|
|
Formge
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner
|
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner
|
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge enkla slöjdföremål i olika material utrifrån instruktioner
|
|
Framställa
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner
|
Eleven kanpå ett utvecklat och realtivt väl genomarbetat sätt framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner
|
Eleven kan på ett välutevecklat och väl genomarbetat sätt framställa enkla slöjdföremål i olka material utifrån instruktioner
|
|
Arbetsprocessen
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlinsalternativ som leder framåt
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlinsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt
|
Under processen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt
|
|
Tillvägagångssätt
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångsssätt och ger utvecklande motiverningar till sina val
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val
|
|
Egen bedömning
|
Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet
|
Eleven kan ge välutevecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet
|
|
Tolka
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremålets uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremålets uttryck och för då utvecklade resonemang om symboler, färg, form och material
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremålets uttryck och för då välutvecklade resonemang om symboler, färg, form och material
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
