Terminsplaneringar nior ht 20 och vt 21

Terminsplaneringar för nior ht 20 och vt 21 Kan komma att ändras

Terminsplaneringar nior ht 20 och vt 21

Kan komma att ändras

ht

Veckor	Arbetsområden/innehåll
34-37	Brev A letter to Kenya Crime and punishment
38-40	Muntlig träning
41-43	Läsa bok
45-47	NP muntliga delen Hörförståelseträning
48-51	Film + uppgifter

 

 

Vt

Veckor	Arbetsområden/innehåll
2-4	Grammatikträning och grammatikprov
5-7	Skriva text + insperaprov
8-11	Film + uppgifter
12-15	Läsa bok NP
16-18	Muntlig uppgift
19-22	Elevens val

 

Uppgifter

Muntliga uppgifte

Muntliga uppgifter nior v 18-21

Allt prat från er ska vara på engelska.

1. Intervjua en klasskompis

Förbered intervjun med frågor/stödord, bestäm vad du vill intervjua personen om. Personen kanske har ett fritidsintresse, en hobby, har gjort en spännande resa, är duktig i nån idrott eller något annat intressant. Intervjua varandra, skriv stödord under tiden så att du kommer ihåg vad intervjupersonen säger. Spela in dig själv när du berättar om din intervjuperson. Skicka filmen till mig.

Enskild uppgift

2. Karusellen, lektionsuppgift. Jag avgör när den ska göras Gruppuppgift

3. Berätta för en klasskompis

Se ett klipp på youtube som du själv väljer, ca 10 min. Berätta sedan på engelska om detta så att din kompis förstår vad det handlar om. Enskild förberedelse

4. Redovisning i liten grupp. Välj en grupp om ca 4-5 personer, se till att alla i klassen tillhör en grupp. Välj ett ämne som hela gruppen ska prata om. Förbered redovisningen (ca 3-5 min/person). I turordning redovisar sedan samtliga i gruppen, en och en, de övriga lyssnar och antecknar för att sedan ge varandra feed-back Gruppuppgift

5. Debatt: mer vegetarisk mat i skolan, halva klassen för o halva klassen mot, vässa era argument, tänk efter vad era motståndare kanske tycker och var beredda att övertyga dem, vi genomför debatten som en lektionsuppgift Gruppuppgift

6. What’s the malaphor? Jobba två och två kolla upp ordspråken så att de blir rätt. Paruppgift

7. Who is it? Förbered att berätta om/ge lite information åt gången om fem välkända personer. Ni jobbar sedan i grupper om 3-4 personer där ni frågar varandra om de välkända personerna tills alla har listat ut allas välkända personer. Gruppuppgift

8. The Bucket List

Många människor har en lista med saker som de vill göra/uppnå i sitt liv. På engelska kallas det en bucket list. Ofta handlar det om saker man vill uppleva, något man vill lära sig, människor man vill träffa eller saker man vill ha.

Skriv din bucket list. Skriv tio saker som du känner att du vill göra/uppnå/ha i ditt liv.

Välj ut tre saker från din lista, förbered ett muntligt föredrag där du berättar om tre saker du vill göra/uppnå/ha i ditt framtida liv. Skapa en presentation med tre bilder som illustrerar det du vill göra. Berätta om varje bild. Förklara varför det här är viktigt/intressant/lockade för dig. Föredraget bör vara minst två minuter långt – max fyra. Spela in en film och skicka till mig. Enskild uppgift

9. Instruktion. Skriv en punktlista med instruktioner för att t ex. vika ett pappersplan, knyta skosnören, sätta upp håret i pippilotter eller nåt annat som din lilla grupp kan genomföra. Öva någon gång själv och instruera sedan din grupp och se om dina instruktioner fungerar. Gruppuppgift

Filmarbete vt 21 nior

Filmuppgift This is England

1. Beskriv Shaun

Hur är han?

Varför är han ensam och mobbad i början av filmen?

Hur ser hans familjesituation ut?

Hur förändras han under filmens gång?

Varför väljer han Combo?

2. Beskriv Woody

Hur är han?

Hur är han som ledare i gänget?

3. Beskriv Combo

Hur är han?

Vad hade han gjort för att sitta i fängelset?

Varför är han som han är?

Varför misshandlar han Milky?

4. Beskriv Milky

Hur är han?

Varför stannar han i gänget, fast han blir illa behandlad?

5. Beskriv tjejerna

Hur är dom?

Vilken roll har de i gänget?

6. Kultur/symboler/kläder/frisyrer

Vad är utmärkande för stilen som det förväntas att man ska ha i gänget?

Varför är det viktigt att se ”rätt” ut i filmen och i verkliga livet? Vad kan man signalera med ”rätt” kläder/frisyr/stil?

7. Främlingsfientlighet

Hur visas det i filmen?

Vad skulle karaktärerna ha gjort annorlunda för att stoppa främlingsfientligheten?

8. Googla Margret Thatcher och skriv om henne som politisk person i 80-talets Storbritannien.

9. Googla främlingsfientliga symboler i Sverige och beskriv hur de ser ut och vad de står för.

Besvara frågorna utvecklat på engelska och lämna in på unikum och dela med mig så att jag kan öppna.

Det finns en filmhandledning som du kan få om du mailar mig ifall du behöver stöd med frågorna.

Skriva text nior

Skriva text

Nu ska vi öva på att skriva text på engelska.

Du ska skriva en text, ämnet är fritt, och din text ska vara en berättande text.

Den ska ha en början, en mitt och ett slut. När man skriver text ska man tänka på att det är den som läser den och är den tänkta mottagaren av texten som måste förstå den. Läsaren ska kunna följa med i handlingen, lära känna karaktärerna i berättelsen, förstå helhet och delar, kunna ”se” berättelsen i sin tankevärld. Det innebär att du behöver skriva tydligt, beskrivande och intressant och på ett sätt så att läsaren får en bra upplevelse av din text.

Viktiga delar att ha koll på i texten förutom själva berättelsen är förstås rättstavning, grammatik, ett varierat ordförråd, meningsbyggnad och styckesindelning.

1. Gör ett utkast, alltså en berättelse som du har granskat och som fyller de kriterier som beskrivs ovanför.

2. Låt en kompis läsa din text och skriva ner kommentarer och tips på förbättringar för att din text ska bli så bra som möjligt.

3. Omarbeta din text efter de förslag du har fått som du anser är relevanta.

4. Vi avslutar med att skriva en text i Inspera efter att du nu övat och jobbat med texter. Detta blir som ett skriftligt prov med direkt inlämning.

Vi övar nu för att bli bra på att skriva texter på engelska och i förlängningen till den skriftliga delen i ämnesprovet i engelska. Det gör vi genom att skriva text, bearbeta text, analysera andras texter och komma med förslag till förbättringar och själv ta emot förslag till sin egen text.

Du har engelskalektionerna v 7,8,9 på dig och v 11 skriver vi provet i inspera.

Grammatikträning

Grammatikträning

Träna i häftet (häftet kommer du att få när vi träffas på skolan, till dess finns uppgifter längre ner i detta dokument) för att få så stora kunskaper som möjligt speciellt med tanke på ämnesprovet som är denna termin.

Enskilt arbete v 2-4, grammatikprov kommer genomföras efter arbetsområdet, när vi kan vara i skolan igen.

Hitta gärna grammatikövningar på nätet också t.ex. på elevspel.se eller på andra hemsidor.

Engelska grammatik nior.docx

Film plus filmarbete

Filmarbete The help/Niceville

Klart och inlämnat på unikum redag 18/12.

Se filmen och besvara därefter (eller under tiden) frågorna här nedanför.

Skriv dina svar utförlig (frågorna 1-6 på engelska, 7-11 på svenska) i ett dokument och lägg sedan in det på unikum. Se till att jag får behörighet att öppna/läsa ditt dokument.

1. Vad betyder segregerad? Beskriv hur det framställs i filmen.

2. Beskriv Skeeter.

3. Beskriv socitetsdrottningen Hilly.

4. Beskriv Abibyline.

5. Beskriv Minny.

6. Beskriv Mrs Celia.

7. Med vilka medel utövar de vita sitt övertag mot och sitt förtryck av sina hembiträden? Varför blir toalettfrågan en så laddad fråga?

8. Filmen visar den komplexa situationen där de svarta både är tjänare och även förtrogen familjemedlem. Fundera över hur detta blir. På vems villkor bygger dessa relationer? Gemenskapen hembiträdena emellan blir deras stora styrka. Hur ser den ut? På vilket sätt kompliceras bilden (som för Skeeter) när man börjar betrakta tjänarna som vanliga människor, till och med vänner?

9. Filmen väcker givetvis frågor om rasism generellt, historiskt och idag. Skriv om hur du upplever rasismen idag. Vilka är föremål för nutida rasism och vilka uttryck tar den sig i USA, Europa, Sverige eller andra delar av världen?

10. Mississippi hade i början av 60-talet några av de hårdaste raslagarna i hela USA. Vi ser i filmen den officiellt understödda rasismen i form av skilda ingångar på offentliga platser. Filmens Jackson befäster sin ställning som ett segregationens epicentrum då medborgarrättsaktivisten Medgar Evers mördas en kväll mitt framför sin familj av Ku Klux Klan. Aibileen som just då sitter på bussen uppmanas tillsammans med alla andra svarta kliva av medan de vita lovas skjuts hem. Händelsen fladdrar förbi på tv-skärmen hemma hos Skeeter men hennes mor stänger kvickt av så det svarta tjänstefolket inte ska få några idéer. Hur ser vi rädslan för raslagarna manifesteras i filmen?

11. Medborgarrättsrörelsen hade fått ny kraft i USA i mitten av 50-talet tack vare sina förgrundsgestalter Martin Luther King och Malcolm X. Det var inte en enskild organisation utan en flerfrontsrörelse som demonstrerade, manifesterade och ibland slogs för likvärdiga medborgerliga rättigheter för svarta medborgare. Enskilda initiativ som när Rosa Parks 1955 vägrade lämna sin plats åt en vit, och Martin Luther Kings tal "I have a dream" 1963 var symboliska milstolpar i denna kamp. Skriv om Martin Luther King, Malcolm X och Rosa Parks.

Film plus filmarbete

Filmarbete The help/Niceville

Se filmen och besvara därefter (eller under tiden) frågorna här nedanför.

Skriv dina svar utförlig (frågorna 1-6 på engelska, 7-11 på svenska) i ett dokument och lägg sedan in det på unikum. Se till att jag får behörighet att öppna/läsa ditt dokument.

1. Vad betyder segregerad? Beskriv hur det framställs i filmen.

2. Beskriv Skeeter.

3. Beskriv socitetsdrottningen Hilly.

4. Beskriv Abibyline.

5. Beskriv Minny.

6. Beskriv Mrs Celia.

7. Med vilka medel utövar de vita sitt övertag mot och sitt förtryck av sina hembiträden? Varför blir toalettfrågan en så laddad fråga?

8. Filmen visar den komplexa situationen där de svarta både är tjänare och även förtrogen familjemedlem. Fundera över hur detta blir. På vems villkor bygger dessa relationer? Gemenskapen hembiträdena emellan blir deras stora styrka. Hur ser den ut? På vilket sätt kompliceras bilden (som för Skeeter) när man börjar betrakta tjänarna som vanliga människor, till och med vänner?

9. Filmen väcker givetvis frågor om rasism generellt, historiskt och idag. Skriv om hur du upplever rasismen idag. Vilka är föremål för nutida rasism och vilka uttryck tar den sig i USA, Europa, Sverige eller andra delar av världen?

10. Mississippi hade i början av 60-talet några av de hårdaste raslagarna i hela USA. Vi ser i filmen den officiellt understödda rasismen i form av skilda ingångar på offentliga platser. Filmens Jackson befäster sin ställning som ett segregationens epicentrum då medborgarrättsaktivisten Medgar Evers mördas en kväll mitt framför sin familj av Ku Klux Klan. Aibileen som just då sitter på bussen uppmanas tillsammans med alla andra svarta kliva av medan de vita lovas skjuts hem. Händelsen fladdrar förbi på tv-skärmen hemma hos Skeeter men hennes mor stänger kvickt av så det svarta tjänstefolket inte ska få några idéer. Hur ser vi rädslan för raslagarna manifesteras i filmen?

11. Medborgarrättsrörelsen hade fått ny kraft i USA i mitten av 50-talet tack vare sina förgrundsgestalter Martin Luther King och Malcolm X. Det var inte en enskild organisation utan en flerfrontsrörelse som demonstrerade, manifesterade och ibland slogs för likvärdiga medborgerliga rättigheter för svarta medborgare. Enskilda initiativ som när Rosa Parks 1955 vägrade lämna sin plats åt en vit, och Martin Luther Kings tal "I have a dream" 1963 var symboliska milstolpar i denna kamp. Skriv om Martin Luther King, Malcolm X och Rosa Parks.

Arbetsområde tre nior ht 20

Läsa bok plus summering av boken

Veckorna 42-43, 45-47

Välj en bok på engelska. Låna på skolbibblan eller på stora bibblan i Hudik, eller låna en bok från eng-depån.

Läs boken på eng-lektioner och om du behöver hemma.

Gör en sammanfattning av boken på engelska och lämna in/dela med mig.

Här nedanför får du tips på hur du ska skriva.

How to write a summary

You are going to read a book. While reading the chapters, you are

going to have these instructions below in mind.

The summary: 1 A-4 page only, with name of yourself, name of author, title (underlined),

Font (teckensnitt): Times New Roman, size 12

Instruction for the summary

Writing a good summary demonstrates that you clearly understand a text and that you can communicate that understanding to your readers. A summary can be tricky to write at first because it’s tempting to include too much or too little information. Make sure to use your own wording, do not copy the original text.

If you follow these steps it will help you in organising your text

While reading the text:

Focus on this question while reading the first chapter of your book: How does the story begin?

1.) Write down key words, or sentences, that will help you in your summary.

2.) List your topics, things you would like to write about

(main supporting ideas). Do not copy from the text, make sure to write with your own words.

After you have read the text:

Have these questions in mind:

"Who did what, where, and when?"

"What is the main idea of the text?"

"What are the main supporting points?"

Starting to write the summary

1.) Start with a sentence that

A) identifies the writer and the piece of writing, for example by giving the writer's

name, the title of the piece and where/when it appeared, or

B) gives the main idea.

Arbetsområde ett nior v 34-37

Arbetsområde ett nior v 34-37

Du ska besvara ett brev på engelska och lämna in/dela till mig.

Du ska göra uppgifterna i häftet Crime and punishment och lämna in/dela till mig.