Pedagogisk planering – Svenska: Parkskolan.

Syfte: (Förmågorna vi tränar)

• Sv
  Du kommer att få återge centrala delar och budskap från nyhetsartiklar utifrån dina egna erfarenheter.
• Sv
  Du kommer att få bekanta dig med nyhetsartiklars uppbyggnad och språk.
• Sv

Konkretisering: (Detta kommer du lära dig)

Eleverna kommer få lära sig:

• Hur man tolkar en nyhetsartikel och hur man drar paralleller till sig själv.

Arbetssätt: (Såhär kommer vi jobba)

• Träningsuppgifter som utgår ifrån samma modell som vid det senare bedömningstillfället.

Bedömning: (Såhär visar du vad du kan)

Du visar vad du kan genom att svara på följande frågor.

1. Vad ser du på bilden?

2. Vad tror du att skribenten vill ge för budskap med sin artikel?

3. Har du sett, hört eller läst om något liknande, berätta?

4. Vad känner du när du läser den här artikeln?

• Budskap - att tolka en nyhetsartikel

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

  Sv
• Centralt innehåll
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

  Sv  4-6
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

  Sv  4-6
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

  Sv  4-6
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

  Sv  4-6
• Kunskapskrav
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutveck­lade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

  Sv  A 6

Sv

Budskap och upplevelse- att tolka en nyhetsartikel.