Teamplan Lönneberga - Omsorg, utveckling och lärande - Ht20/Vt21

2.2 Omsorg, utveckling och lärande - Utbildningen i förskolan ska bidra till att barnet utvecklar en förståelse för sig själv och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att leka och lära ska vara grunden för utbildningen. Den ska präglas av att omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. Utbildningen i förskolan ska ta sin utgångspunkt i läroplanen samt barnens behov, erfarenheter och det de visar intresse för. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas tillvara för att skapa mångfald i lärandet.

MÅLFORMULERING - Vart ska vi?

 Vi vill att barnen ges möjlighet att utvecklas i sin takt, i sitt sociala samspel, i sin nyfikenhet och kreativitet.

STRATEGIER - Hur gör vi?

- Vi erbjuder olika lärmiljöer.

- Vi delar in barnen i mindre sammanhang.

- Vi ger barnen tid att utforska på individnivå och gruppnivå.

RESULTAT - Hur blev det?

Ht 20 

Hur har vi gett barnen förutsättningar och möjligheter att utvecklas mot våra mål?

Lärmiljöer är i ständig förändring. Vi kan bli bättre på att arbeta i mindre sammanhang.

 

 

Ht 20 - Vt 21

Vad har vi genomfört utifrån det vi beskrivit i teamplanen? (Utgå från -Hur gör vi- i teamplanen). 

Vi erbjuder olika lärmiljöer och delar in gruppen i mindre sammanhang. 

Hur har vi genomfört det? (Innehåll? Aktiviteter?  i samband med rutiner eller andra sammanhang?). 

Vi har lärmiljöer som är i ständig förändring beroende på barnens intressen. Vi har fler vilor med mindre barn i varje grupp, vi går inte ut alla samtidigt. Vi går till skogen med en mindre grupp.

 

 

ANALYS - Var är vi?

Ht 20 

Vad har bidragit till att det blev som det blev? (T.ex. arbetssättet, förhållningssättet, miljö och material?)

VI har fått in nya material, möblerat om så att de skall passa vår verksamhet bättre.

Vad har varit särskilt framgångsrikt? (T.ex. arbetssättet, Förhållningssätt, miljö, material)

De nya materialen som vi har att jobba med. Mer jobb med aktivitetstavlan. 

Vilket lärande och utveckling ser vi hos barnen i riktning mot målen? 

Nyfikenheten hos barnen blir större när de får vara med och ta fram nya material och nya lärmiljöer.

Hur märks det i barngruppen?

En positiv stämning när det blir förändringar i lärmiljöerna, nya konstellationer mellan barnen. 

Beskriv vad vi behöver: Förändra? Lägga till? Ta bort? Förbättra?

Jobba i mindre sammanhang.

 

 

Ht 20 - Vt 21

Vad har varit särskilt framgångsrikt?  Vad har vi lyckats bra med?  

Vi har lyckats att få in fler spännande lärmiljöer, minskat stressen vid övergångar då vi gör det i mindre grupper. 

Vad är orsaken till att vi lyckats bra med detta? 

Att vi har delat upp gruppen i mindre delar.

Vad har vi lyckats mindre bra med?  Vad är orsaken till detta? 

Att barnen skall få utforska på individnivå, har mest blivit på gruppnivå. 

Vilken utveckling ser vi hos barnen i riktning mot målet?  Hur märks det?  Ge konkreta exempel? 

Är vi på rätt väg? 

Ja, barnen är nyfikna och vill lära sig nya saker. Duktiga på att samarbeta och lyssna in varandra när vi diskuterar kring lärmiljöerna samt undervisningstillfällena. 

Vad ska vi bevara?  Vad behöver vi förändra, lägga till, ta bort eller förbättra så att det kommer barnen till godo och gynnar deras utveckling och lärande i relation till målet? 

Vi skall bevara de mindre sammanhangen, ha barnen delaktiga i förändringarna kring lärmiljöerna och undervisningstillfällena. 

 

 

 

DELÅRSUTVÄRDERING 21/22

 

Vad har varit särskilt framgångsrikt?  Vad har vi lyckats bra med?  

Vi har lyckats att få in fler spännande lärmiljöer, minskat stressen vid övergångar då vi gör det i mindre grupper. 

Vad är orsaken till att vi lyckats bra med detta? 

Att vi har delat upp gruppen i mindre delar.

Vad har vi lyckats mindre bra med?  Vad är orsaken till detta? 

Att barnen skall få utforska på individnivå, har mest blivit på gruppnivå. 

Vilken utveckling ser vi hos barnen i riktning mot målet?  Hur märks det?  Ge konkreta exempel? 

Är vi på rätt väg? 

Ja, barnen är nyfikna och vill lära sig nya saker. Duktiga på att samarbeta och lyssna in varandra när vi diskuterar kring lärmiljöerna samt undervisningstillfällena. 

Vad ska vi bevara?  Vad behöver vi förändra, lägga till, ta bort eller förbättra så att det kommer barnen till godo och gynnar deras utveckling och lärande i relation till målet? 

 

Vi skall bevara de mindre sammanhangen, ha barnen delaktiga i förändringarna kring lärmiljöerna och undervisningstillfällena.