År 9 Bild: Pedagogisk planering. Peace.

Ett digitalt projekt där du analyserar och rekonstruerar bilder från media som glorifierar vapen/våld.

Syfte

Att analysera och gå på djupet på en bild. 

Arbeta fram hur man kan förändra bilder och ändra budskapet. 

Vi lär oss bildbearbetning och redigering med digitala medel.

Vi arbetar även med penna och genomför idéskisser på papper.

Lära sig hur en systemkamera fungerar i enkla drag.

 

Arbetssätt

• Du väljer ut ett foto. Det kan vara ett som du gillar eller som du inte gillar.
• Vi skissar med penna och papper du bestämmer hur du vill förändra bilden.
• Du både skriver och ritar hur du tänker genomföra din bild (du fotar en ny). Var ska du fotografera i vilken miljö? Behöver du hjälp av andra personer som tar kortet (du själv ska vara på bilden) eller behöver en person som ska vara modell? Behövs det eventuell rekvisita (dvs kläder, föremål).
• Du planerar in ditt fototillfälle och har med allt vad som behövs till skolan. 
• Du genomför din fotografering under skoltid. Skolan har kamera om du behöver. 

 

Examinationsform

Alla skisser sparas i din mapp.

Vi sätter ihop de digitala bilderna i ett bildspel som visar på skol-TV:n så alla elever och personal kan ta del utav det. 

Du måste även skriva ner din arbetsgång i Classroom och skriva en bildanalys på orignialbilden. 

Bedömning 

Du kommer att bedömas i de kunskapskrav som syns nedan.
Det här är ett stort arbetsområde och täcker in de flesta kunskapskriterierna i bild.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.
• Återanvändning av bilder, material och föremål i eget bildskapande, till exempel i installationer.
• Digital bearbetning av fotografier och andra typer av bilder.
• Presentationer av eget bildskapande.
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas.
• Massmediebilders budskap och påverkan och hur de kan tolkas och kritiskt granskas.
• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

Kriterier

• Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.
• Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett utvecklat sätt med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp.