Engelska Wings 8 The Environment 14/15

We are going to work with texts, news and films about the environment. You are going to read texts from Wings 8, chapter 3 The environment. After reading the chapter you are going to write an argumental text about a given subject.

Följande mål ligger till grund för arbetsområdet

Ur Central innehåll

I arbetsområdet får du möjlighet att utveckla

• din förmåga att beskriva vår miljö och olika miljöproblem
• din förmåga att tala om det du läst och lärt dig på engelska
• din förmåga att använda olika grammatiska strukturer som t ex some och any, must och have to, genitivformer och question tags
• din förmåga att välja uppgifter som hjälper dig att nå dina mål vad gäller tala, lyssna, skriva och läsa.
• din förmåga att läsa olika typer av engelska texter
• din förmåga att skriva egna engelska faktatexter
• din förmåga att använda nya fraser och ord

Undervisning

Vi kommer varje vecka att tillsammans arbeta med texter av olika slag.  Du kommer att få glosor i läxa varje vecka, och dessa kommer att förhöras skriftligt. 

 Vi kommer även att titta på filmer eller nyhetsklipp av olika slag kring temat Environment.

Vi kommer att använda engelska som arbetsspråk under lektionerna.

Avsnittet kommer att avslutas med att du skriver en argumentation på engelska där du får visa att du tagit till dig  de nya orden och grammatikavsnittet i kapitlet så att du kan uttrycka dig obehindrat kring ämnet miljö.

Bedömning

I en redovisning vid arbetsområdets avslut kommer du att bedömas på vilket sätt

• uttrycker dig skriftligt och reflekterar över det du lär
• du förstår och använder nya ord fraser
• du använder den grammatik som du arbetat med under arbetsområdet
• skriver och berättar olika typer av texter
• du förstår talad engelska i måttligt tempo
• planerar och genomför ditt arbete

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
• successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan, och

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.

Centralt innehåll

• Talad engelska med viss regional och social färgning.
• Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
• Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.
• Sånger och dikter.
• Muntlig och skriftlig information samt diskussioner och argumentation med olika syften, till exempel nyheter, reportage och tidningsartiklar.
• Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, satsbyggnad, ord med olika stilvärden samt fasta språkliga uttryck i det språk eleverna möter.
• Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang.
• Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.
• Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.
• Samtal och diskussioner samt argumentation.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.
• Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.
• Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad.

Uppgifter

Argumental text

You are going to write an argumental text about an environmental issue. Use the outline and write your text. You will be given a subject to write about.

Introductory Paragraph. This is where you'll introduce your topic. As an example....

"My argumental text will be about........"

Body. In the body of your essay, you'll present a series of supporting details to defend your argument.

Try to persuade the reader towards your thougths about the topic.

Opposition. Argumentative essays are heftier than other essays. As an example

" Some people say that this is wrong, but I strongly believe that......."

Conclusion. The conclusion is where you'll summarize the main idea of your argument.

Summarize and use your strongest argument once again. It is also a good idea to fisish with a demand with a strong argument.

Argumentation about the Environment

Argumentative or persuasive essay - English Grade 8

We are going to write an essay where you argue your point of view on a certain topic.

The essay should follow the guidelines of an argumentative essay.

Use size 12 and 1.5 line spacing when you write. The text should consist of 6-7 paragraphs.

You will have three lessons to write the text and I have booked the computer room the next three lessons.

Build your essay like this:

1. INTRODUCTION: The hook - the beginning of your essay that catches the reader’s attention. Summarize the issue - let the reader get a sneak peek of what your essay is about. Your opinion/ thesis - here you show the reader if you are for or against the theme of your essay. (one paragraph)

2. BODY : The body shall consist of three paragraphs. You shall describe and give examples of three points that support your opinion/ thesis.

3. ACKNOWLEDGE THE OTHER SIDE: Write down at least one argument that people having another opinion could have. Explain why you think this is wrong. (one or two paragraphs depending on how many counterarguments you choose)

4. CONCLUSION: Write a short conclusion of your opinion to remind your readers of your main points. Finish with a strong final sentence. (one paragraph)

Example of an argumentative essay:

Keeping Your Hands Clean and Dry

Although some people don’t like using automatic hand dryers in restrooms, it may actually be argued that motion-sensing hand dryers are a practical alternative to paper towels. More and more businesses are investing in automatic hand dryers for their restrooms today. For one reason, they are more sanitary than paper towels. Secondly, they are actually cheaper than using paper towels. Lastly, automatic hand dryers keep the restrooms cleaner. I believe that our school would benefit from investing in automatic motion-sensing hand dryers in all the restrooms. (Introduction - One paragraph)

First of all, the automatic hand dryer is very sanitary. Instead of pulling on a lever that has been touched by a large number of students, users can just stick their hands under the air dryer. No germs can get on them because there is nothing to touch. Just think how the attendance rate would improve. Kids wouldn’t get sick from the germ-infested paper towel dispensers we now use at our school. This would keep kids’ hands germ-free.

In addition, if the school buys automatic hand dryers, we can save money that can be spent on more important things. I have noticed that there is a terrible waste of paper towels in the restrooms. Students continuously pull on the lever, dispensing towels that they do not really need. It is annoying to find the dispenser empty. Our custodian is called several times a day to bring in bundles of replacements, just because some kids are wasteful. All of these paper towels cost a lot of money. An automatic hand dryer costs approximately $500, with very little additional cost over time. On the other hand, paper towels can cost $25 a case, or about $500 a year, since we use about 20 cases each year. After just

one year, it would pay for itself. If we installed automatic hand dryers, we would not waste paper towels, and it would save the school a ton of money.

Finally, our bathroom is a paper towel mess! There are always piles of paper towels on the floor. Sometimes the extras fall from the dispenser unused. Many times kids bunch their used towel in into a ball and aim for a basket. But if they miss the target, the paper ball stays on the floor. Sometimes the towels are even tossed to the ceiling like spitballs. Paper towels leave so much litter in the restrooms that the restrooms are a mess – even before the end of the day! (BODY - Three paragraphs)

Some people think that automatic hand dryers don’t dry their hands as thoroughly as paper towels. People stand in front of the hand dryers for just a few seconds, and they are disappointed that their hands do not feel dry. However, studies have shown that when people dry their hands for at least 30 seconds, automatic dryers actually dry much better than paper towels. It is difficult to get every part of your hand dry using paper towels. The blast of air makes sure that your hands are completely dry … if you take a few extra seconds. (ACKNOWLEDGE THE OTHER SIDE - one paragraph)

Keeping kids healthy, saving money, and helping our school stay clean are strong reasons for installing automatic hand dryers. Every day that goes by without having them means that we are continuing to have problems in our restrooms because we are using paper towels. Let’s install automatic hand dryers as soon as possible!

(CONCLUSION - one paragraph)

Testing the Quality of My Reasons – Sample

Issue and Point of View: Automatic motion-sensing hand dryers should be

used in all school restrooms.

Weak Reasons (probably won’t convince my audience)

• They are fun to use.

• They warm your hands on cold days

• They dry your hands quicker than paper towels.

Strong Reasons (probably will convince my audience)

• They keep germs from spreading.

• They save money.

• They keep the restrooms clean.

Which topic will you write about? What is your Issue and Point of view?

Weak reasons? Strong reasons?

If you feel like you need extra support you can use this page

http://www.timeforkids.com/homework-helper/a-plus-papers/persuasive-essay

Good Luck and Have Fun!