Alla åldrar
Dibber Kottebo, Dibber Sverige AB · Senast uppdaterad: 23 november 2022
Ett arbete för att barn ska få kunskaper om sina rättigheter och skyldigheter med leken i fokus.
Dibbers planeringsmall för undervisning
1. Undervisningsplanering
En undervisningsplanering ska besvara alla dessa frågor
Hjärtrud:
Barnkonventionen, stopp min kropp och hur man är en bra kompis.
(Förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler.
Sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för de olika kulturlivet.
Sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet.)
För att barnen ska få kunskap om sina rättigheter och skyldigheter om hur man är en bra kompis.
Vi kommer att använda materialen från barnkonventionen. Till hörande övningar. Samt prata mycket om det i små och stora grupper. Kolla filmer och utöva teater.
Vi pratar med barnen efter varje aktivitet och kollar läget va som va roligt vad som var svårt/ mindre bra. Och att vi avsätter tid till reflektion. Vi använder oss av tumsystemet som ett mätinstrument.
För alla barnen på avdelningen men olika gånger och grupper.
Få mer kunskap om sina rättigheter och att lära känna varandra.
Leklevi:
Lära känna lekar och traditionella lekar, Fria lekar, Kreativa lekar, Lugna lekar, aktiva lekar och Sammarbetslekar.
( Nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära. Förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt at ta ansvar för gemensamma regler.
Ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga.
För det är barnens sätt att lära sig saker på och ska vara en naturlig del i barnens vardag.
Vi kommer jobba med både styrda och fria lekar inne och ute. I helgrupp och smågrupper. Med de styra lekarna så kommer vi pedagoger att ha planerat och tagit fram material till aktiviteterna. Medan den fria leken kommer spontant från barnen själva.
Hur ska reflektion tillsammans med barnen organiseras? Vi kommer ha en öppen dialog med barnen om vad de tyckte om aktiviteterna, och vi kommer att lyssna på dem va de tyckte va roligt och mindre roligt.
För alla barnen, i stor och små grupper.
Av pedagoger och barnen.
Alla barn ska få uppleva olika lekar och aktiviteter som är kopplat till vårt tema (skogen).
Läroplan (5)
sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter