Novellskrivande och läsning

Under början av höstterminen ska vi börja med att skriva noveller, vi kommer också att inleda med att läsa romanen Röd som blod en bok som väcker spännande tankar!

Måndagar, 9.45-10.25  Torsdag, 9.45-10.45  Fredag, 9.50-10.50   Lässchema för Röd som blod :     Måndagar, 9.45-10.25  Torsdag, 9.45-10.45  Fredag, 9.50-10.50   Lässchema för Röd som blod:    Vecka 35    Introduktion!   Röd som blod  Läsning av noveller! Annika Norlins  novell  Denna vecka läser ni till sidan 50    Vecka 36  Röd som blod!  Genomgång av novellformen Elevexempel!  Analys av noveller! (gruppvis)   Novellskrivande  Nytt stycke och dialog gå igenom det!  Novellskrivande  Nytt stycke och dialog gå igenom det!    Denna vecka läser ni till sidan 83    Vecka 37  Röd som blod   Novellskrivande     Skriva novell börja med utkast    Denna vecka läser ni till sidan 156    Vecka 38  Röd som blod  Skriva novell  Skriva novell  Denna vecka läser ni till sidan 194    Vecka 39  Röd som blod utläst  Skriva novell  Inlämning av novellen  Denna vecka ska ni ha läst ut boken    Vecka 40  Att våga tala! Hyllningstal  Analysera tal  Form för hyllningstal  Att våga tala! Hyllningstal  Att våga tala! Hyllningstal              Vecka 35    Introduktion!   Röd som blod  Läsning av noveller! Annika Norlins  novell  Denna vecka läser ni till sidan 50    Vecka 36  Röd som blod!  Genomgång av novellformen Elevexempel!  Analys av noveller! (gruppvis)   Novellskrivande  Nytt stycke och dialog gå igenom det!  Novellskrivande  Nytt stycke och dialog gå igenom det!    Denna vecka läser ni till sidan 83    Vecka 37  Röd som blod   Novellskrivande     Skriva novell börja med utkast    Denna vecka läser ni till sidan 156    Vecka 38  Röd som blod  Skriva novell  Skriva novell  Denna vecka läser ni till sidan 194    Vecka 39  Röd som blod utläst  Skriva novell  Inlämning av novellen  Denna vecka ska ni ha läst ut boken    Vecka 40  Att våga tala! Hyllningstal  Analysera tal  Form för hyllningstal  Att våga tala! Hyllningstal  Att våga tala! Hyllningstal        Måndagar, 9.45-10.25  Torsdag, 9.45-10.45  Fredag, 9.50-10.50   Lässchema för Röd som blod:    Vecka 35    Introduktion!   Röd som blod  Läsning av noveller! Annika Norlins  novell  Denna vecka läser ni till sidan 50    Vecka 36  Röd som blod!  Genomgång av novellformen Elevexempel!  Analys av noveller! (gruppvis)   Novellskrivande  Nytt stycke och dialog gå igenom det!  Novellskrivande  Nytt stycke och dialog gå igenom det!    Denna vecka läser ni till sidan 83    Vecka 37  Röd som blod   Novellskrivande     Skriva novell börja med utkast    Denna vecka läser ni till sidan 156    Vecka 38  Röd som blod  Skriva novell  Skriva novell  Denna vecka läser ni till sidan 194    Vecka 39  Röd som blod utläst  Skriva novell  Inlämning av novellen  Denna vecka ska ni ha läst ut boken    Vecka 40  Att våga tala! Hyllningstal  Analysera tal  Form för hyllningstal  Att våga tala! Hyllningstal  Att våga tala! Hyllningstal

Måndagar, 9.45-10.25  Torsdag, 9.45-10.45  Fredag, 9.50-10.50   Lässchema för Röd som blod:    Vecka 35    Introduktion!   Röd som blod  Läsning av noveller! Annika Norlins  novell  Denna vecka läser ni till sidan 50    Vecka 36  Röd som blod!  Genomgång av novellformen Elevexempel!  Analys av noveller! (gruppvis)   Novellskrivande  Nytt stycke och dialog gå igenom det!  Novellskrivande  Nytt stycke och dialog gå igenom det!    Denna vecka läser ni till sidan 83    Vecka 37  Röd som blod   Novellskrivande     Skriva novell börja med utkast    Denna vecka läser ni till sidan 156    Vecka 38  Röd som blod  Skriva novell  Skriva novell  Denna vecka läser ni till sidan 194    Vecka 39  Röd som blod utläst  Skriva novell  Inlämning av novellen  Denna vecka ska ni ha läst ut boken    Vecka 40  Att våga tala! Hyllningstal  Analysera tal  Form för hyllningstal  Att våga tala! Hyllningstal  Att våga tala! Hyllningstal

Måndagar, 9.45-10.25  Torsdag, 9.45-10.45  Fredag, 9.50-10.50   Lässchema för Röd som blod:    Vecka 35    Introduktion!   Röd som blod  Läsning av noveller! Annika Norlins  novell  Denna vecka läser ni till sidan 50    Vecka 36  Röd som blod!  Genomgång av novellformen Elevexempel!  Analys av noveller! (gruppvis)   Novellskrivande  Nytt stycke och dialog gå igenom det!  Novellskrivande  Nytt stycke och dialog gå igenom det!    Denna vecka läser ni till sidan 83    Vecka 37  Röd som blod   Novellskrivande     Skriva novell börja med utkast    Denna vecka läser ni till sidan 156    Vecka 38  Röd som blod  Skriva novell  Skriva novell  Denna vecka läser ni till sidan 194    Vecka 39  Röd som blod utläst  Skriva novell  Inlämning av novellen  Denna vecka ska ni ha läst ut boken    Vecka 40  Att våga tala! Hyllningstal  Analysera tal  Form för hyllningstal  Att våga tala! Hyllningstal  Att våga tala! Hyllningstal

Vecka	Måndagar, 9.45-10.25	Torsdag, 9.45-10.45	Fredag, 9.50-10.50
35	Introduktion!	Röd som blod	Läsning av noveller! Annika Norlins novell
36	Röd som blod!  Läsa till sidan 50	Genomgång av novellformen Elevexempel!  Analys av noveller! (gruppvis)   Novellskrivande  Nytt stycke och dialog	Novellskrivande
37	Röd som blod  Läsa till sidan 119	Novellskrivande	Skriva novell börja med utkast
38	Röd som blod  Läsa till sidan 156	Skriva novell	Skriva novell
39         VECKA 40 BOKEN SKA VARA UTLÄST	Röd som blod 19	Skriva novell	Inlämning av novellen

NOVELL

Lärandemål

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla din förmåga att… (Lgr 11)

•läsa, analysera (olika) texter för olika syften,

•anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

•formulera dig i skrift,

•skriva gestaltande beskrivningar

 

Undervisningen. Du kommer att…

•läsa, lyssna på och analysera olika noveller,

•lära dig vad som särskiljer genren novell från andra texttyper,

•öva din förmåga att skriva en korrekt och välstrukturerad text,

•skriva gestaltande beskrivningar

Bedömning

Underlag för bedömning är:

•den språkliga kvaliteten på din novell,

•din förmåga att strukturera novellen på ett för genren typiskt sätt,

•de beskrivningar som finns i din novell

Läraren bedömer …	E	C	A
Text och struktur	E Du skriver en novell med enkla  beskrivningar och  enkel uppbyggnad (med enkel inledning och avslut). Texten fungerar i huvudsak som en novell.	C Du skriver en novell med utvecklade gestaltande beskrivningar  och relativ komplex uppbyggnad (med fungerande inledning och avslut). Texten fungerar relativt väl som  en novell.	A Du skriver en novell med välutvecklade gestaltande beskrivningar och komplex uppbyggnad (med effektiv inledning och avslut). Texten fungerar väl som en novell.
Språk och stil	Ordvalet är enkelt. Tempusbruket  och meningsbygg-naden fungerar i huvudsak.	Ordvalet är  varierat och passar en novell, t. ex. med beskrivningar och liknelser. Meningsbygg-naden är varierad och relativt väl fungerande.	Ordvalet är träffande, varierat och specifikt  samt passar novellen väl, t ex med träffsäkra beskrivningar och liknelser. Meningsbygg-naden är varierad, träffsäker och korrekt.
Skrivregler	Du har ett i huvudsak gott bruk av skiljetecken.	Du har ett relativt gott bruk av skiljetecken och styckemarkering.	Du har ett gott bruk av skiljetecken och styckemarke-ring .

 

 

 

LÄSNING

Lärandemål

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla din förmåga att…

•läsa,

•förstå, tolka och analysera olika texter från olika medier,

•urskilja olika texters budskap, tema och motiv.

•Samt uttrycka dina åsikter genom att  diskutera den berörda texten.

 

Undervisningen. Du kommer…

•möta olika texter,

•öva på att formulera och uttrycka egna åsikter och tankar kring texter,

•Jämföra olika texter,  resonera kring och sammanfatta texter.

•

Bedömning

Underlag för bedömning är:

•kvaliteten på skrivövningar kopplade till läsningen och

•deltagandet i  diskussioner i klassrummet - dvs ditt eget diskuterande,  ditt lyssnande och bemötandet av andras åsikter.

Läraren bedömer Hur du	E      Grundläggandeläsförståelse	C   God läsförståelse	A   Mycket god läsförståelse
Läsflyt	E Du läser texter med flyt och använder lässtrategier på  ett i huvudsak fungerande sätt utifrån olika texters särdrag.	C Du läser texter med gott flyt och använder lässtrategier på  ett ändamålsenligt  sätt vilket visar djupare läsförståelse.	A Du läser texter med mycket gott  flyt ochanvänder lässtrategier på  ett ändamålsenligt och effektivt   sätt.
Diskussion	Du deltar i enkla samtal/ skriver enkel text som  hjälper till att till viss del föra diskussionen framåt.	Du utvecklar samtalet/skriver text  och för utvecklade argument som för diskussionenvidare.	Du för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Resonemang	Du för enkla och  till viss del underbyggda resonemang om tydliga budskap i olika verk. Du kan till viss del jämföra textens innehåll med dina egna erfarenheter, livsfrågor och omvärldsfrågor.	Du för relativt utvecklade och relativt väl  underbyggda resonemang om tydliga budskap och budskap som kan läsas mellan raderna. Du kan relativt väl jämföra textens innehåll med dina egna erfarenheter, livsfrågor	Du för väl utveckladeoch väl  underbyggda resonemang om tydliga budskap och budskap som kan läsas mellan raderna. Du kan jämföra textens innehåll välmed dina egna erfarenheter, livsfrågor
Samman-fattningar	Du gör enkla och övergripandesammanfattningar  av olika texters innehåll med viss koppling till tid och orsakssamband.	Du gör utveckladesammanfattningar  av olika texters innehåll med relativt god koppling till tid och orsakssamband.	Du gör välutveckladesammanfattningar  av olika texters innehåll med god koppling till tid och orsakssamband..