Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Decimaltal

Skapad 2020-08-21 15:20 i Magelungsskolan Stockholm Grundskolor
Grundskola F – 9
Varför ska vi arbeta med det här? I detta kapitel kommer vi att börja med att repetera tiondelar och hundradelar och sedan lär vi oss om hundradelar samt tusendelar med utgångspunkt i hur vikt anges på många matvaror. Vi kommer att fortsätta att lära oss om hur man multiplicerar och dividerar med 10, 100 och 1000. Den kunskapen är viktig för att vi ska förstå vårt talsystem och är en förutsättning för att förstå och räkna med procent. Allt detta är viktigt för oss om vi ska kunna bygga vidare på våra kunskaper i matematik. Dessa grunder måste varje elev behärska och känna sig stark i, precis som husgrunden måste vara stabil och stark för att huset inte ska rasa.

Innehåll

 

Bokens upplägg:

Kapitlel 1 Decimaltal

Borggården är en grundkurs där vi lär oss det viktigaste i kapitlet. Den finns på sidorna 6-22. Denna kurs går vi noga igenom stegvis under lektionerna.  Här finns rutor som är inramade med grönt där innehållet i grundkursen förklaras tydligt. En ruta för varje ny sak som dyker upp. Dessa är bra att repetera hemma eller på studietiden om man känner sig osäker på något moment och kan även vara bra för föräldrar som hjälper sina ungdomar med matte hemma.När vi har avslutat kursen i Borggården skriver vi en diagnos där jag som lärare kan se vad varje elev behöver repetera eller om eleven kan gå vidare med fördjupningsuppgifter.

Rustkammaren är en repetitionskurs. Där kan du repetera sådant som var svårt för dig i Borggården. Denna kurs finns på sidorna 24-29.

Tornet är en fördjupningskurs som finns på sidorna 30-34. I den kursen jobbar du om du har klarat diagnosen felfritt och inte behöver repetera grunderna.

Sammanfattning till avsnittet finns på sidan 35

Utmaningen Varje kapitel avslutas med Utmaningen som innehåller olika problemlösningsuppgifter med anknytning till innehållet i kapitlet.

Centralt innehåll som detta avsnitt berör

·       Tal i decimalform och deras användning i vardagliga situationer

·       Centrala metoder för beräkningar med enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och miniräknare. Metodernas användning i olika situationer

·       Rimlighetsbedömning vid uppskattning och beräkningar i vardagliga situationer.

 

När du arbetat med det här kapitlet ska du kunna:

·       Förstå vad som menas med ett decimaltal

·       Storleksordna decimaltal

·       Multiplicera och dividera med 10, 100 och 1000

·       Räkna med överslagsräkning

·       Räkna med kortdivision

Viktiga matteord i detta avsnitt är:

·       Hela tal

.       Decimaltal

·       Tiondelar

·       Hundradelar

·       Decimal

·       decimaltecken

 

Tidsram: Vi kommer att arbeta med detta avsnitt under perioden 2020.08.20-2020.09.15

 

Matematikplanering kapitel 1 Decimaltal 6A

 

Vecka

Måndag

Tisdag

Onsdag

Torsdag

34

   

 

Uppstart av avsnittet med genomgång av den pedagogiska planeringen.

Vi utgår från Singapore Math metoden och delar in lektionen  3 delar

1.VI UTFORSKAR

2. VI ÖVAR

3. EGEN ÖVNING

 

35

 

Vi ser på en genomgångsfilm om Decimaltal

https://youtu.be/njppNQW0qDg

Vi arbetar vidare  med uppgift 1-10 sid. 8-9

Vi ser på en genomgångsfilm om

Tiondelar och hundradelar

https://youtu.be/OWeVL5Ryg0Q

https://youtu.be/DTOJXWlZ-U8

Arbete med uppgift 11-19 sid. 10-11

Vi ser på en genomgångsfilm om

Tusendelar

https://youtu.be/PoiXmtXiQYI

Arbete med uppgift 20-35 sid. 12-14

 

Genomgång av tusendelar på tallinjen.

Fortsatt arbete med uppgift 20-35 sid. 12-14

 

36

 

 

Vi ser på en genomgångsfilm om multiplication med 10, 100 och 1000

https://youtu.be/uiFLUAyBlok

Arbete med uppgift 37-45

sid. 16

Vi ser på en genomgångsfilm om

Att dividera med 10, 100 och 1000

https://youtu.be/TexUIq3Owhc

Arbete med uppgift 46-52 sid. 17

 

Vi ser på en genomgångsfilm om

Division med decimaltal.

https://youtu.be/D2UNFVEQWZo

Arbete med uppgift 53-62 sid. 18-19

Genomgång avrundning och hur man bedömer om svaret är rimligt.

 

Arbete med uppgift 63-73 sid. 20-21

37

Diagnos

Repetition och fördjupning

Repetition och fördjupning

Repetition och fördjupning

38

Diagnos 2

Problemlösning med blockmetoden

 

 

 

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: