Livets utveckling

Det här ska vi göra:

-Hur livet har utvecklats från cyanobakterier, livet i havet, livet på land, dinosaurier till den moderna människan

-Cellens uppbyggnad

-Repetera fotosyntesen

-Livet utvecklas hela tiden, anpassningar i naturen

-Charles Darwin, evolutionsteorin

-Carl von Linné, sortering av växter och djur

-Ryggradslösa djur (insekter, spindeldjur, kräftdjur, mångfotingar), ryggradsdjur (fiskar, groddjur, kräldjur, fåglar, däggdjur)

Så här ska vi göra:

-Genomgångar

-Arbete med texter

-Filmer

-Diskussioner i grupper

-Fältstudier

-Dokumentation

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.
• Dessutom berättar eleven om livets utveckling och ger exempel på organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.