Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Matematik

·

Årskurs:

4

Matte år 4 lå 20/21 Period 1

Andersbergsskolan, Halmstad · Senast uppdaterad: 26 oktober 2020

Vi utgår ifrån böckerna Matte Direkt Borgen A och B där eleverna arbetar ett kapitel i taget. Varje kapitel har en diagnos på slutet som fungerar som delprov för området. När eleverna är klara med ett kapitel gör de diagnosen och då markeras detta i deras lärlogg. Eleverna gör också en utvärdering av kapitlet där de visar hur bra de har förstått uppgifterna. Vi arbetar också praktiskt och med ipad med uppgifter som är kopplade till varje kapitel.

Vad vi ska lära oss:

TALUPPFATTNING

  • Kunna läsa och skriva tal inom talområdet 0 - 10 000
  • Förstå vårt talsystem
  • Kunna ordna tal efter storlek
  • Kunna läsa av och sätta ut tal på en tallinje
  • Matteord: tal, siffra, talsort, ental, tiotal, hundratal, tusental och tallinje

 

ADDITION OCH SUBTRAKTION

  • Förstå hur addition och subtraktion hör ihop
  • Veta hur likhetstecknet används
  • Kunna addera och subtrahera inom talområdet 0 - 10 000
  • Kunna använda addition och subtraktion när du löser textuppgifter och problemlösning
  • Matteord: addition, addera, summa, subtraktion, subtrahera, skillnad, likhetstecken, fler - färre

 

GEOMETRI

  • Känna till något om hur man mätte längd förr
  • Kunna uppskatta och mäta längd i meter, decimeter, centimeter och millimeter
  • Växla mellan olika längdenheter
  • Mäta och rita sträckor
  • Känna till namn och egenskaper på några geometriska objekt
  • Rita rektanglar, kvadrater och trianglar med givna mått
  • Räkna ut figurens omkrets 
  • Matteord: sträcka, längd, bredd, omkrets, meter, decimeter, centimeter, millimeter, kub, rätblock, kon, klot, cylinder, tetraeder, pyramid, sida, hörn, kant, 

 

MULTIPLIKATION OCH DIVISION

  • Förstå hur addition och multiplikation hör ihop
  • Kunna multiplicera med hela tiotal och hundratal. Ex. 5x60, 5x600
  • Förstå hur multiplikation och division hör ihop
  • Kunna använda kort division. Ex. 84   396
                                                          4      3
  • Kunna välja rätt räknesätt för att lösa en textuppgift
  • Kunna multiplicera som 3 x 47, 2 x 536
  • Matteord: multiplikation, multiplicera, produkt, division, dividera, kvot, dela lika, kort division

TABELLER OCH DIAGRAM

  • Hämta fakta ur tabeller
  • Ordna fakta i en tabell 
  • Läsa av och förstå stapeldiagram
  • Göra en avprickningstabell
  • Rita ett stapeldiagram
  • Matteord: tabell, avprickningstabell, diagram, stapeldiagram

 

Hur ska vi lära oss detta:

  • Inför varje kapitel har vi lärare genomgång och repetitioner varje lektion
  • Efter genomgången räknar eleverna själva  med stöd av lärare och kamrater
  • Eleverna kommer att få matteläxa
  • Eleverna gör en diagnos och läraren väljer sedan blå eller röda sidor 
  • Efter avslutat kapitel gör eleverna en utvärdering som läggs i deras lärlogg

Vad kommer att bedömas:

  • Diagnoserna 
  • Hur aktiv eleverna är i sitt lärande/ att de visar att de lyssnar, frågar när de inte förstår, hjälper varandra och ifrågasätter på ett positivt sätt
  • Hur bra eleverna kan förklara skriftligt och muntligt vad det är de har räknat ut och hur de har kommit fram till sina svar
  • Hur noga eleverna är med matteläxorna

Grovplanering:

Period 1:

Vecka 35-38 Kapitel 1

Vecka 39-41 Kapitel 2

Vecka 42-46 Kapitel 3 (Lov v.44)

Period 2:

Vecka 47-51 Kapitel 4

Vecka 2-4 Kapitel 5

 


Läroplanskopplingar

kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,

kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,

kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

föra och följa matematiska resonemang, och

använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Rationella tal och deras egenskaper.

Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.

Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.

Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.

Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas.

Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.

Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.

Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Matriser i planeringen
Matte år 4
Uppgifter
Provräkning kapitel 1, 2 och 3
Provräkning kapitel 1, 2 och 3
DIAGNOS 1
DIAGNOS 2
DIAGNOS 3
DIAGNOS 4
DIAGNOS 5

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback