Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Hållbar framtid - Projektuppstart Jollen
Innehåll
Projektuppstart Hållbar Framtid
Under läsåret 2020-21 kommer barn och pedagoger i Förskoleområde 2 att arbeta med det gemensamma temat Hållbar framtid - Barns möte med naturen.
Syfte
Syftet med ett gemensamt tema är likvärdiga förskolor som uppfyller förskoleområdets gemensamma mål, Södermalms förskolors pedagogiska ställningstaganden och målen i förskolans läroplan. Där betonas vikten av att barnen samlas kring någonting meningsfullt som väcker deras nyfikenhet att lära och vilja att ingå i ett sammanhang. Med utgångspunkt i ett kreativt lärande med alla sinnen lär och utforskar vi tillsammans för en hållbar framtid.
Arbetssätt
Rubriken för projektuppdraget som barnen har fått är ”Barns möte med naturen”. Under undersökningsperioden kommer vi i våra olika barngrupper att smalna av temat kring ett eller flera ämnen som barnen visar intresse och nyfikenhet för. Detta kommer mynna ut i olika projektarbeten under året. Estetiska lärprocesser löper som en röd tråd genom utbildningen, liksom arbetssätt för att stärka barnens delaktighet och inflytande. Dokumentation och reflektion i Skolplattformen kommer att vara ett arbetsredskap för att komma vidare i projektet.
Gör en grovplanering för de första veckorna fram till nästa utvecklingsdag. Ta stöd av och besvara de didaktiska frågorna:
|
VAD? (Innehåll) Vad ska barnen få möjlighet att utveckla och lära sig i förhållande till temat Hållbar framtid och till målen i läroplanen? UNDERSÖKNINGSPERIOD: Undervisning under september/oktober Hållbar framtid; Barns möte med naturen
HÅLLBARA RELATIONER - utveckla och skapa mellanmänskliga relationer och inskolningar där demokratiska värderingar genomsyras av vår gemensamma värdegrund och förhållningssätt. Barnen ska känna tillhörighet genom delaktighet och inflytande. Upptäcka och utforska. Tydlig och återkommande veckostruktur och rutiner.
HÅLLBAR MILJÖ - vara "rädda" om vår innemiljö, utemiljö.
HÅLLBAR UTEMILJÖ/SKOGEN - Hitta en egen naturruta, en "egen" återkommande plats i skogen. Utveckla och utmana den motoriska utvecklingen, hur rör vi oss på gården/ i naturen? Allemansrätten; samla och återanvända naturmaterial - ta det som har hamnat på marken som pinnar, grenar, kottar, stenar. MAGI?
Barnen berättar om sina bilder i liten grupp, pedagogen dokumenterar och därefter återsamling med reflektion. Vi tar oss till skogen. Digitala miljöer Litteratur,sagor - beställa böcker med naturfokus från bibblan
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
|
||||||||||
|
VARFÖR? (Syfte) Vad är syftet, vad vill vi att projektet ska ge/lära barnen? Vilka mål i läroplanen ligger till grund för planeringen?
Projektet ska lära barnen att värna om sig själva, sina kompisar och sin miljö - de ska upptäcka sig själva, sina kompisar och sina förmågor - de ska förundras och bli nyfikna på vår natur; en viss förståelse för insekter, växter och hur våra olika årstider påverkar naturen. - utveckla sin motoriska förmåga; klättra, balansera, krypa, åla mm
LÄRA BARNEN ATT UTVECKLA SPRÅK/KOMMUNIKATION MATEMATIK NATURVETENSKAP/TEKNIK ESTETISKA LÄRPROCESSER BYGG/KONSTRUKTION
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
|
||||||||||
|
HUR? (Metod) Hur ska vi arbeta för att inspirera och utmana barnen? Hur ska barn, pedagoger och vårdnadshavares reflektioner efterfrågas och tas tillvara? Hur säkerställer vi att vi följer Barnens tid?
Genom dokumentation, trespaltare
Genom lek, morgonsamling, återsamling med reflektion.
Upprepningar, göra samma sak många gånger
Bilder, egna fotografier, andra konstnärliga bilder
Uppdragskort
Barnens tid uppsatt tydligt
- Barr och pinne -
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
|
||||||||||
|
VEM? Hur delar vi barnen i mindre grupper under dagen? Vad ska vi dokumentera och hur dokumenterar vi?
VECKOSTRUKTUR
JOLLENS VECKOSTRUKTUR HT 2020
Organisationen ska främja varje barns omsorg och utveckling och det innebär att vi pedagoger dagligen ser över helheten på förskolan.
Vi dokumenterar barnens lek i skogen och deras reflektioner leken och kring barnens medtagna bilder. Dokumentation genom trespaltare Vi delar in oss i mindre grupper
|
Kopplingar till läroplanen
-
förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,Lpfö 18
-
ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.Lpfö 18
-
nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,Lpfö 18
-
motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,Lpfö 18
-
förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,Lpfö 18
-
förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,Lpfö 18
-
främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,Lpfö 18
-
följa upp och utvärdera hur barnen har möjlighet till inflytande över utbildningen samt hur utbildningen tar tillvara barnens behov, intressen, uppfattningar och åsikter,Lpfö 18
-
följa upp och utvärdera vårdnadshavares möjligheter till inflytande, ochLpfö 18
