👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Aktuella samhällsfrågor...
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/sprakskolangr/ibtissemmissaoui/5416401214_a1eaff7c-bc89-4ea2-934b-1e30cffca8b0.jpg
Skapad 2020-08-26 10:05
i Enheten för flerspråkighet grundskola Uppsala
unikum.net
Grundskola
7 – 8
Modersmål
Världen idag!
Innehåll
Detta kommer vi att arbeta med:
- Högläsning av olika texter för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
- Förstå och reflektera kring texter.
- Dramatisera en text role playing.
- Skapa beskrivande bilder/illustrationer utifrån läsningen.
- Skriva egna texter.
Hur ska vi lära oss detta?
Genom att...
- läsa texter och tidningsartiklar om världen idag och förstå innehållet, svara på läsförståelsefrågor.
- analysera och reflektera kring textens innehåll, både det uttalade och det som står mellan raderna.
- träna på att skriva texter, följa anvisad struktur, samt använda skrivreglerna.
- visa bilder och texter/ge respons till en kamrats text/bild.
- delta i role play.
Du ska visa att du kan...
- Visad läsförståelse efter egen läsning.
- Skrivstrategier för att skriva texter, textbindning, språkliga normer och strukturer.
- Muntlig presentation av ditt arbete.
Genom att...
- Vara aktiv under lektionerna
- Se, lyssna, skapa, diskutera och prova på
- reflektera över hur världen idag påverkar just dig
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.Ml 7-9
-
Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.Ml 7-9
-
Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.Ml 7-9
Matriser
Kopia av Modersmål- Uppsalas bedömningsmatris åk 7-9
Syfte:Använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande
|
|||
| Kvalité I | Kvalité II | Kvalité III | |
|---|---|---|---|
|
Språkfärdighet
Hörförståelse
|
Eleven lyssnar, följer med och förstår huvudinnehållet i olika muntliga framställningar/ presentationer (av berättande, beskrivande, förklarande och argumenterande karaktär) under förutsättning att ämnet är bekant
|
Eleven förstår muntliga framställningar/presentationer som kombinerar ord, bild och ljud och reflekterar och diskuterar dem
|
Eleven förstår skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och i vilket syfte man kommunicerar
Eleven förstår nyanserat och värdeladdat språk med inslag av idiomatiska uttryck och deras roll i budskapet
|
|
Muntlig interaktion/ produktion
|
Eleven kan samtala om och diskutera på ett vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk
Eleven jämför uttal, betoning och satsmelodi med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet
|
Eleven tar aktiv del i diskussioner, förklarar och framför sina åsikter, argumenterar tydligt
Eleven förbereder och genomför muntliga redogörelser med tydlig struktur
Eleven gör jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar slutsatser
|
Elevens muntliga presentationer är väl strukturerade med inledning, röd tråd i innehållet och avslutning. De är anpassade till syfte och mottagare
Eleven för resonemang kring kunskapsområden/samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas
|
|
Läsförståelse
|
Eleven läser med flyt, förstår och analyserar samtida nivåanpassad skönlitteratur (lyrik, prosa, drama)
Eleven läser och förstår sakprosatexter (instruerande, argumenterande, tidningsartiklar)
|
Eleven kan förstå texternas budskap, både det uttalade och det som står mellan raderna
Eleven läser olika slags texter och förstår deras typiska språkliga och strukturella drag, samt deras ord och begrepp
|
Eleven analyserar och diskuterar texternas budskap (ex. sådant som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor)
Eleven jämför modersmålets grundläggande struktur, ordbildning och meningsbyggnad med svenskans
Eleven förstår ords och begrepps nyanser och värdeladdning, bildspråk och idiomatiska uttryck
|
|
Skriftlig produktion
|
Eleven skriver olika typer av texter (berättande, beskrivande, förklarande och argumenterande) med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag
Eleven skriver sammanhängande och klart, har en röd tråd i texten
Eleven bygger meningar korrekt och omväxlande, använder ord för samband, orsak, följd osv.
Eleven utnyttjar textuella markörer (skiljetecken, stor bokstav, markering för stycken) och stavar i stort sätt korrekt
Eleven använder ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse
|
Eleven anpassar sitt skrivande efter olika syften, mottagare och sammanhang
Eleven hittar träffande exempel, beskriver detaljer som passar till hela berättelsen
Eleven gör textöversättningar mellan modersmålet och svenska
Eleven för underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska avseende språkets struktur, ordbildning, meningsbyggnad
|
Textens disposition och styckeindelning underlättar och förtydligar innehållet
Eleven medvetet väljer språkliga och stilistiska medel/effekter (bildspråk, dialog, utrop, frågor etc.) för att skapa intresse och förhöja läsupplevelsen
Eleven använder ord och begrepp, idiomatiska uttryck och bildspråk för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter
|
|
Kultur och samhälle
|
Eleven känner till och diskuterar aktuella samhällsfrågor och kulturella uttrycksformer , såsom bildkonst, musik, arkitektur
|
Eleven kan berätta om samhällsfrågor och kulturella uttrycksformer i områden där modersmålet talas
|
Eleven för underbyggda resonemang om samhällsfrågor och kulturella uttrycksformer i jämförelse med liknande frågor i Sverige
|
