I fablernas värld

Har du någon gång lyssnat eller hört en fabel som du känt att du lärt dig något av? Fabler är berättelser som är påhittade och som ska underhålla läsaren samtidigt som de ska lära oss något. Vi kommer under några veckor fördjupa oss i fablernas värld.

Mål att kunna efter avslutat arbetsområde:

• Kunna urskilja fabelns struktur och uppbyggnad
• Kunna skriva dialog
• Kunna använda tidsord
• Kunna använda ett beskrivande språk
• Kunna förstå vad sensmoral är för något
• Kunna skriva med stor bokstav och punkt samt dela in texten i stycken

Arbetssätt:

• Vi kommer att arbeta på olika sätt med olika uppgifter för att få en förståelse för hur en fabel är uppbyggd.
• Vi kommer att arbeta med uppgifter där du får lära dig att skriva dialoger, använda tidsord och språk som beskriver.
• Vi kommer att tillsammans i klassen planera och skriva en fabel.
•  

Bedömning:

• Du kommer visa vad du lärt dig genom att planera och skriva en egen fabel som du lämnar in.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet
• De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling
• Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.