Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Bästa världen 2020 åk 5 -T1-skolorna

Skapad 2020-08-27 15:34 i T1-skolorna Linköping
Planering för Bästa världen åk 5. Samverkansprojekt mellan Linköpings kommun, Tekniska verken och Kolmårdens Djurpark.
Grundskola 5 Geografi Kemi Biologi
Hej och välkommen med på en hållbar resa där du är med och bestämmer vart vi ska. Vi har bara ett jordklot och i en värld där vi ständigt blir fler människor är vår tids stora utmaning att ta vara på de resurser vi har. Hur gör vi det? Hur hänger allt ihop? Och vad kan var och en göra för att bygga ett hållbart samhälle? Målet i sikte är - Bästa världen!

Innehåll

Syfte:

Ingenting försvinner och allting kommer någonstans ifrån. Var rädd om resurserna!

I Bästa världen ska vi lära oss om avfall i tre delar.

Del 1: Ingenting försvinner! – så funkar det i Linköping.

  • Lokalt om avfall och sophantering i Linköping
  • Avfallstrappan

Del 2: Inspirationsdag på Kolmården

  • Besök på Kolmården
  • Globalt om djur, avfall och föroreningar
  • Hur vårt beteende påverkar naturen

Del 3: Vad kan vi göra?

  • Vad vi kan göra i vardagen?
  • Förebygga, återbruk och återvinning
  • Miljöproblem
  • Redovisning

Bästa världen - Avfall

 

Lärandemål

Eleverna skall få kunskap om begreppet hållbar utveckling. Hur lokal sophantering går till. Vad avfallstrappan är och viken betydelse den har för individen.

 

Undervisning och arbetssätt

 

Film ,genomgångar, diskussioner, läsa och diskutera texter.

Läsa och välja ut information ifrån källor, gruppredovisning i form av planscher.

 

 

 

Begrepp

 

Hållbar utveckling, lokalt perspektiv,  globalt perspektiv - naturresurser - energi - ekologiskt fotavtryck - globala målen (agenda 2030)

 

konsumtion- sortering - återvinning - återanvändning - avfall - deponering- ekosystem-livsmiljö- global uppvärmning-klimatförändringar

 

Bedömning

 

Vi kommer att bedöma hur du resonerar kring miljö och hållbar utveckling.

Deltagande i de gemensamma redovisningarna.

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
    Lgr11
  • kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
    Lgr11
  • har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,
    Lgr11
  • har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,
    Lgr11
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
    Bi  A 6
  • Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
    Bi  A 6
  • Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
    Bi  A 6
  • Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
    Bi  A 6
  • Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
    Bi  A 6
  • I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling.
    Ke  A 6
  • Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.
    Ge  A 6
  • Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då välutvecklade och väl underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.
    Ge  A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: