KURDISKA år 5

läser olika texter och besvarar frågor, samtalar och skriver om texterna på olika sätt.

Syfte

De målen från syftet i Lgr 11 som planeringen har utgått ifrån.

Centralt innehåll

Koppla de punkterna i det centrala innehållet som berörs.

Konkretiserade mål för eleven

Du skall kunna : använda olika sätt att läsa, urskilja olika texters syften och budskap skriva olika texter och använnda dig av skrivregel.

Arbetsformer och materiel

Vi läser olika typer av texter från lärobok utifrån elevernas förkunskaper och intresse. Vi har högläsning och enskild läsning Vi diskuterar textens syfte och budskap Vi arbetar med skriftliga och muntliga frågor kring texterna.Materiel: lärobok, övningsbok,litterära verk, autentiskt material i form av tidningar, teveprogram, arbetsblad.

Bedömning

 Jag kommer att bedöma din förmåga att:
1.Läsa med gott flyt.
2. Ha god förståelse av läsande texter och sagor genom att återbrätta eller svara frågor.
3. Redovisa arbete skriftligt och muntligt. 

Avsnitt 6

Du ska jobba med följande punkter:
1. högläsning.
2. rättstavning.
3. svåra ord.
4. Återbrätta sagor med egna ord.
5. skriva berättelser och redovisa.

Läroplanskopplingar

Syfte

• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
• Berättande och poetiska texters typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.