Namnmonster

Bildmappen: Namnmonster 

Åk 4-6 

 

 

Undervisning:  

• Praktisk genomgång, steg 1-4. Visa hur pappret ska vikas på längden. Hur skissar man sitt namn/smeknamn, blockbokstäver. Bokstäverna ska sitta ihop och skrivas på linjen. Klippa ut. 

• Skissteknik, inte trycka för hårt med pennan så det går lätt att sudda. 

• Färgläggning. Materialgenomgång.  

 

 

VAD som kommer att bedömas:  

• Elevens förmåga att arbeta med teknikerna: klippa, limma skissa, vika.  

• Elevens förmåga att hitta på egna idéer. 

• Elevens förmåga att använd sig av de olika material som erbjuds vid färgsättning. 

• Elevens förmåga att uttrycka sig genom bilder. 

•  

  

HUR elevens förmågor kommer att bedömas: 

• Genom praktiskt arbete. 

• Genom bilden eleven skapar. 

  

Teknik: Vika, skissa, sudda, texta, klippa, limma, måla, rita. 

Material: A2-papper, blyerts, sudd, saxar, limstift, olika färger på A4-papper, svart tusch, guld/silvertusch, olika färgade tuschpennor, fine liners, vattenfärg, mugg, pensel, färgpennor. 

Ord/begrepp: Vika pappret på längden, blockbokstäver

Tidsplan: 2 lektioner a 80 min 

 

Extrauppgift: Fortsätt att rita/måla en bakgrund bakom ditt namnmonster.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och

Centralt innehåll

• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i två- och tredimensionella bilder, till exempel linjer, färg och hur kombinationer av dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg och material för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, arbete med rörlig bild och digital bildbehandling.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med genomarbetade uttrycksformer.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett fungerande sätt.
• Utifrån syftet med bildarbetet och någon idé väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven framställer olika typer av bilder med väl genomarbetade uttrycksformer.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande sätt.
• Utifrån syftet med bildarbetet och någon idé väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.