Matematik Åk 2 HT

Vi samtalar och diskuterar för att lära oss matematik. Vi använder oss av konkret material för att gå vidare till matematiska symboler och tänka abstrakt.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska få möjlighet att utveckla din förmåga att lösa matematiska problem.

Du ska få möjlighet att lära dig använda och förstå olika matematiska begrepp.

Du ska få möjlighet att träna på att använda och förstå ”mattespråket” för att göra beräkningar.

Bedömning - vad och hur

Bedömning sker enligt Skolverkets bedömningsunderlag. 

Du visar dina kunskaper i loggen efter varje kapitel där du även gör en självbedömning av vad du har lärt dig. 

Du visar kontinuerligt dina kunskaper under lektionerna genom ditt aktiva deltagande.

Undervisning och arbetsformer

Undervisning sker enligt Singaporemodellen vilket innebär en tydlig struktur där varje lektion består av gemensamt utforskande och genomgång, pararbetare, samt eget arbete. Vi går från konkret - visuellt - abstrakt. 

Vi använder oss av bildstöd, konkret material bl.a. tiobas material, multikuber och tallinjer.

Vi lägger stor vikt på förståelse av matematiska begrepp och att stärka taluppfattningen.  

Vi samtalar och diskuterar för att lära oss matematik. 

För att lära och befästa kunskaper får du ofta träna tillsammans i par eller liten grupp. 

Vi använder oss av läromedlet Singma 2A

Tidsplanering och arbetsområden

v.35-36 Kap 1 addition och subtraktion 0-100:

• Addera ental och tiotal
• Addition med växling
• Subtrahera ental och tiotal 
• Subtraktion med växling

v.37-38 Kap 2 Blockmodellen

• Använda blockmodellen 
• Problemlösning del & helhet 
• Problemlösning fler - färre
• Problemlösning fler - färre 
   
• Analoga klockan kvart över/i

v.39-40 Kap 3 Multiplikation med 2, 5 & 10

• Multiplicera med lika stora grupper 
• Multiplicera med 2 
• Multiplicera med 5, multiplicera med 10 
• Multiplicera med 2, 5 & 10 
• Problemlösning  
  
  
• Analoga klockan 10 och 20 över/i

v.41-42 Kap 4 division med 2, 5 & 10

• Gruppera lika 
• Dela lika 
• Dividera med 2 
• Dividera med 5 
• Dividera med 10 
• Multiplikation och division 
• Problemlösning  

v.43 Klockan, repetition och göra klart

• Analoga klockan kvart, 10, 20 över/i

v.44 HÖSTLOV

v.45 Kap 5 Längd & höjd

• Mäta längd & höjd i meter 
• Jämföra höjd & längd i meter 
• Jämföra höjd & längd i cm 
• Problemlösning 

v.46-47 Kap 6 Volym

• Jämföra & mäta volym 
• Mäta volym i liter 
• Mäta volym i dl 
• Problemlösning 

v.48-49 Kap 7 Bråk

• Dela i halvor 
• Dela i fjärdedelar 
• Flera fjärdedelar 
• Dela i tredjedelar 
• Del av antal  

v.50-51 Kap 8 Multiplikation & division med 3

• Multiplicera med 3 
• Dividera med 3 
• Dividera med 3 
• Problemlösning

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• 
  
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras.
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
• Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner.