Klassiker - Hur böcker för unga har förändrats

Vi kommer att under några veckor titta lite närmare på några av våra klassiska ungdomsböcker. Vi kommer att läsa en hel del, både enskilt och tillsammans. Ni kommer att få tillfälle att diskutera och berätta om vad ni hittar i texterna som är typiskt för den tiden och hur litteratur för unga har förändrats.

Dessa uppgifter ska lämnas in på classroom:

• Besvara frågor om pojk- och flickböcker
• Sammanfattning av en av texterna ur moderna ungdomsböcker
• Diskussion/samtal i grupp
• Bokuppgift

 

Planering

V 35

Mån                 Uppstart i arbetsområdet. Genomgång om klassiker-begreppet. Vad är en klassiker? Vilka böcker räknas hit? Böcker för unga. Gör anteckningar. Ev. se filmklipp. Läs om Oliver Twist, Greven av Monte Cristo, Anne på Grönkulla, Robinson Crusoe, Gullivers resor och Tom Sawyer (häfte med texter och valda uppgifter).

Tor                   Genomgång om den typiska pojkboken. Läsa utdrag ur Tom Sawyers äventyr av Mark Twain. (Sid 287-291 i Antologi 2, Ess i Svenska) Besvara frågorna a) Hur ska man som elev bete sig i skolan och hur beter sig läraren? b) Vilka typiska drag av pojkboken kan ni hitta i utdraget? Citat + motivering. c) Ge exempel på något tidstypiskt som ni hittar i texten. Citat + motivering.

Fre                    Genomgång om den typiska flickboken. Läsa ett kapitel ur Anne på Grönkulla av L M Montgomery. Besvara frågorna a) Vilka typiska drag från flickboken hittar ni i avsnittet? Citat + motivering. b)Vilka slutsatser kan vi dra av handlingen kring hur barn skulle förhålla sig till de vuxna?

                         

V 36

Mån                 Jobba klart med uppgifterna om pojkboken och flickboken och lämna in på Classroom.

Tor                   Genomläsning av hur den moderna ungdomsboken vuxit fram (Portal). Anteckna. Dela ut tre exempeltexter ur modern ungdomslitteratur. En om identitet, en om kärlek och en om andra världar. Högläsning. Under tiden du lyssnar: stryk under sådant som hänger ihop med hur tonåringar beter sig gentemot vuxna och tvärtom.

Fre                    Fortsätt läs texterna. Påbörja arbetet med att sammanfatta en av de tre texterna ur moderna ungdomsböcker. Vem handlar det om? Var utspelar det sig? Vad handlar det om? Vilket tema har texten (jmf med Portal)?

V 37

Mån                 Forts. med att sammanfatta en av texterna – lämna in på Classroom.

Tor                   Reflektionsfrågor att reflektera över först för dig själv sedan i par: a.) Hur anser man att tjejer och killar ska vara i vår tid? Hur syns det i de utdrag som ni har läst? Hur syns det i andra ungdomsböcker som ni har läst? b.) Hur framställs vuxna (lärare och föräldrar)? Stämmer den bilden med vad ni har varit med om? c.) Är de utdrag ni har läst ”uppfostrande” eller mer ”upplysande”? Förklara hur du tänker.

Fre                    Genomgång av diskussionsfrågorna och egna förberedelser.

V 38

Mån                Diskussioner om likheter och olikheter i grupper. Synen på pojkar och flickor i dagens litteratur kontra de klassiska pojk-och flickböckerna? Hur är relationen mellan barn och vuxna? Hur skildras skolan? Vilka ideal hade man förr kontra nu? Diskussionen/samtalet spelas in och lämnas in på classroom.

Tor                   Arbeta med din egen valda ungdomsklassiker (Läsning läsåret 20/21).

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.