Projektbeskrivning:

Vårt syfte:

Vår metod:

Vår frågeställning:

Diskussionsfrågor

•      

V   Vilka begrepp är centrala? Vilka kognitivt starka målområden kan projektet ge upphov till?

•       Med vilket eller vilka material? Vilket material föreslår barnen? Hur ska lärmiljön organiseras och förändras i takt med att projektet fortgår?

•       Översättningar mellan olika språk och uttrycksformer.  Ämnesöverskridande. Hur och varför ?

•       Hur ska vi organisera oss för att möjliggöra projektet?

•       Hur ska vi dokumentera? Hur ska dokumentation organiseras? Hur ska barnen ta del av dokumentationen?

•       Tänkarum? Metakognitiva frågor/scaffolding.

•     Vilka böcker, filmer, digitala medier kan få igång och stimulera projektet?

•       Fakta /fantasi/lek  

•       Hur kan projektet bli interkulturellt ?

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

  Lpfö 18
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

  Lpfö 18
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

  Lpfö 18
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

  Lpfö 18
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

  Lpfö 18