👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Barashada xarfaha iyo akhriska

Skapad 2020-09-03 14:10 i Ånestadsskolan Linköping
Grundskola 1 – 2 Modersmål
Baro afkaaga hooyo!

Innehåll

Undervisningens innehåll

Vad kommer vi arbeta med?

  • Bokstäverna och deras ljud.
  • Ord  och enkla meningar.
  • Lära oss nya ord, begrepp och deras stavelser.
  • Läsa berättande texter och träna återberätta
  • Kunna känna igen lång och kort vokal

 

Arbetet sker tematisk genom teman som kroppsdelar, skolord, trädets delar mm.

Hur kommer vi att arbeta med?

  • Arbeta med bokstavsboken
  • Högläsning av läraren
  • Träna läsförståelse genom att svara på frågor muntligt
  • Läsa högt ord och meningar i grupp eller för läraren
  • Göra hemläxan med vårdnadshavare



Viktiga begrepp!

Xarfo

Shibbanayaal

shaqal

Shaqal dheer/gaaban

Erayadda dugsiga

Erayadda jirka

Qaybaha geedka

 

Bedömning

Vilka förmågor?

  • Att lyssna att eleven läser med visst flyt och använder lässtrategier för att förstå text.
  • Lära sig nya ord och begrepp
  • Forma och skriva bokstäver och ord/meningar som är vanligt förekommande i texter som är anpassade för åldern.

På vilka sätt?

  • Delaktighet vid genomgångar
  • Körläsning
  • Genom de ord och meningar eleven skriver.
  • I samtal om texter.

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Läsriktning och skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenska.
    Ml  1-3
  • Muntligt berättande för olika mottagare.
    Ml  1-3
  • Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
    Ml  1-3
  • Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
    Ml  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med visst flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier.
    Ml  E 6
  • Eleven använder då med viss säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
    Ml  E 6