Mänskliga verksamheter ett hot eller en möjlighet för vår egen art och planet?

Under dessa 8 veckor kommer vi beröra allt centralt innehåll och alla kunskapskrav då det är den sista geografikursen på grundskolan. Vi tar utgångspunkt i oss människor och våra mänskliga aktiviteter. Hur mycket påverkar människor från olika delar av världen vår planet och varför? Hur kan vi jämföra och se vilka länder som är mer eller mindre utvecklade och hur ser dessa länders påverkan ut? Vi kommer att knyta ihop det vi har läst om vegetation, klimat, klimatförändringar, hållbar utveckling och sårbarhet med kunskapen om vilka som är mest sårbara och varför.

ARBETSSÄTT:

Vi kommer arbeta med föreläsningar på lektionstid och övningar.

Ett individuellt övningshäfte finns tilldelat på TEAMS och du skriver direkt i dokumentet. 

Texter: Lättläst och original finns på Teams.

PowerPoint föreläsningsbilder på Teams.

Film och kartträningslänkar finns på Teams.

LEKTIONSPLANERING:

	Tisdag9A/Onsdag9B	Torsdag	Fredag
V. 35	Introduktion till ämnet i år 9.   Vad behöver du lära dig innan du slutar år 9? Vad vill du jobba med?  Hur vill ni redovisa era kunskaper?  Kahoot	Människan, Hot eller tillgång mot naturen eller sin egen art?    Repetition: Klimatzoner, väder och vattnetskretslopp, klimatförändringar, hållbar utveckling och sårbarhet	Gå runt Älven och lyssna på Greta Thunbergs sommarprat
V. 36	Diskutera Gretas Thunbergs sommarprat. Övningar	Övningar	Demografi Migration, Immigration, Emigration, Urbanisering, Nativitet och mortalitet samt  den demografiska transitionen.
V. 37	Rika och fattiga länder I-land, U-land, HDI, BNP, BNI, MUL-länder	Vandring	Sovmorgon 9B 9A möjlighet till repetition och övningar
V. 38	Rika och fattiga länders kännetecken	Repetition Träna inför prov, MAO, övningar	Repetition Träna inför prov, MAO, övningar
V. 39	Repetition Träna inför prov, MAO, övningar	Repetition Träna inför prov, MAO, övningar	TEMA ARBETSLIV
V. 40			PROV
V. 41	Intro Produktion, hadel och transport. Nordostpassagen, Begreppafilm		Startuppgift handelns förändring, Slutuppgift
V. 42	NP-uppgift koordinater, slutuppgift	NP-uppgift/träna koordinater, slutuppgift	Slutuppgift Karttest
V. 43	Slutuppgift Redovisa i grupp	Reservtid för redovisning, Individuella uppgifter	Individuella startuppgifter, Feedback, utvärdera kurs.

BEDÖMNING:

• Under lektionsövningar

• Startuppgifter

• Diskussionsuppgifter

• Karttest

• NP-uppgifter

• Skriftligt prov

• Fältstudie som slutuppgift med muntlig redovisning i grupp

   

   

  Efter avslutad kurs ska du kunna: 

  • Faktorer som beskriver ett fattigt land. 

  • Faktorer som beskriver ett rikt land. 

  • Beskriva olika sorters länders möjlighet till att påverka klimatet, ekonomi och socialutveckling (hållbar utveckling). 

  • Koppla ihop dina kunskaper om vegetation och klimatzoner samt klimatförändringar och naturresurser med information om länderna. 

  • Kunna använda följande begrepp när du beskriver ovanstående: 

  • BNP 

  • BNI 

  • HDI 

  • Demografi 

  • Migration (emigration och immigration) 

  • Utvecklingsland (U-land) 

  • Industriland (I-land) 

  • Den demografiska transitionen (för högre betygssteg) 

  • Fattigdomscirkeln 

  • Minst utvecklade länder (MUL-länder) 

  • Levnadsstandard 

  • Nativitet (födelsetal) 

  • Mortalitet (dödstal) 

  • Urbanisering 

  • Bistånd 

  • Sårbarhet 

  • Hållbarutveckling (ekonomisk, ekologisk och social hållbarhet) 

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.
• Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen.
• Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid.
• Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen. Migration och urbanisering och orsaker till och konsekvenser av detta.
• Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor.
• Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.
• Fältstudier av natur- och kulturlandskap, till exempel av samhällsplanering i närsamhället.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet.
• På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.
• Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgång till vatten och mark.
• Förnybara energitillgångar, till exempel sol- och vindenergi och alternativa drivmedel.
• Förekomst av och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av världen.
• Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser.