Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
NO åk 3 - Näringskedjan
Innehåll
Det här ska vi arbeta med:
Näringskedjor och kretslopp som beskriver sambandet i ett ekosystem.
Lära mig biologiska begrepp för att beskriva samband i naturen.
Det här ska jag kunna:
- ge exempel på hur några djur och växter lever och dör
- beskriva några enkla näringskedjor
- använda biologiska begrepp, exempelvis; näringskedja, producent, konsument, toppkonsument, rovdjur, växtätare, nedbrytare
Så här ska jag arbeta:
Jag kommer att få lära mig hur olika djur och växter lever genom att titta på film och redovisa mina arbeten för andra.
Jag kommer att få göra egna näringskedjor och beskriva i text hur en näringskedja fungerar.
Så här kommer mitt arbete att bedömas:
- Jag visar genom redovisning att jag kan ger exempel på hur djur och växter lever och dör
- Jag kan rita och beskriva en näringskedja
- Jag kan skriva en enkel faktatext där jag använder mig av några biologiska begrepp och kan förklarar vad en näringskedja är
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.Bi
- Centralt innehåll
-
Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.Bi 1-3
Matriser
NO åk 2 - Näringskedjan
Rubrik 1 |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
Jag kan rita en egen näringskedja
|
Jag behöver stöd för att rita en näringskedja.
|
Jag kan rita en näringskedja.
|
Jag kan rita flera näringskedjor.
|
|
Ny aspekt
Jag kan förklara vad producent, konsument och toppkonsument betyder.
|
Jag behöver stöd för att förstå vad orden betyder.
|
Jag kan förklara vad orden betyder.
|
Jag kan förklara vad orden betyder och använder dem i min text.
|
