Rimord för utökat ordförråd

Barngruppen, 3-5 år består till största delen av arabiska barn. De behöver utveckla sin ordförståelse och utöka sitt ordförråd. På ett lekfullt sätt kommer två Barbiedockor, Mohammed och Anna och hälsar på. De lär ut ord och rim via bilder och föremål och rimmar tillsammans med barnen.

Nuläge:

Barngruppen, 3-5 år består till största delen av arabiska barn, för nuvarande 15 av 20 barn. De behöver utveckla sin svenska ordförståelse och utöka sitt ordförråd. På ett lekfullt sätt kommer två Barbiedockor, Mohammed och Anna och hälsar på. De lär ut ord och rim via bilder och föremål och rimmar tillsammans med barnen.Vi kommer att arbeta med detta under ht-20.

Förskolans prioriterade mål:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

Konkretisering av målen:

Barnen visar intresse för ord. Barnen har ett utvecklat ordförråd. Vi hör och ser om de använder orden, de rimmar leker med ord.

Vi får räkna antalet barn i barngruppen som använder orden.

Metod:

Vi kommer att använda Barbiedockorna som leker och samtalar med barnen. De uppmanar barnen att hjälpa till att rimma.

Vi ser och lyssnar på "Tripp, trapp träd-appen" rimmar med Kol-Erik och Elke-Ekorre.

Koltrasten Kol-Erik i "Tripp, trapp, träd" kommer på besök och rimmar med barnen. 

Vi läser böcker och flanosagor med rim.

Vi ser Polyglutt-filmer som innehåller rim.

Arbetar med rimkort.

Vi delar in barnen i tre grupper och använder Barbie-dockorna som rimmar, fysiska saker som rimmar samt rimkort.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,