Svenska HT 2020

En grovplanering om vad vi kommer att arbeta med på lektionerna i svenska under höstterminen 2020.

Vecka	Lektion 1, 80 min	Lektion 2, 80 min
Vecka 35	Lärstrategier (NE) Motivation Minnesstrategier Plugga smart	Läsläxa Diskussion läsning Skrivuppgift/logg Egen läsning 20 min
Vecka 36	Lässtrategier (NE)	Läsläxa Diskussion läsning Skrivuppgift/logg Egen läsning 20 min
Vecka 37	Lässtrategier (NE) Praktiska övningar	Läsläxa Diskussion läsning Skrivuppgift/logg Egen läsning 20 min
Vecka 38	Lässtrategier (NE) Praktiska övningar	Läsläxa Diskussion läsning Skrivuppgift/logg Egen läsning 20 min
Vecka 39	Källkritik (NE)	Läsläxa Uppgift till boken Egen läsning 20 min
Vecka 40	Källkritik praktiska övningar	Läsläxa Uppgift till boken Egen läsning 20 min
Vecka 41	Instruktionsvideo - grupparbete  Lässtrategier och källkritik	Läsläxa Uppgift till boken Egen läsning 20 min
Vecka 42	Instruktionsvideo - grupparbete  Lässtrategier och källkritik	Läsläxa Uppgift till boken Egen läsning 20 min
Vecka 43	Vi tittar på instruktionsvideos och gör praktiskt test på läsförståelse och källkritik	Läsläxa Uppgift till boken Egen läsning 20 min
Vecka 44	Höstlov	Höstlov
Vecka 45	Satsdelar   Läsa dikter	Litteratursamtal Läsläxa Egen läsning 20 min
Vecka 46	Satsdelar   Läsa dikter	Litteratursamtal Läsläxa Egen läsning 20 min
Vecka 47	Satsdelar   Läsa dikter	Litteratursamtal Läsläxa Egen läsning 20 min
Vecka 48	Satsdelar   Diktpodd – skriv manus	Litteratursamtal Läsläxa Egen läsning 20 min
Vecka 49	Satsdelar   Diktpodd - skriv manus	Litteratursamtal Läsläxa Egen läsning 20 min
Vecka 50	Satsdelar   Diktpodd - inspelning	Litteratursamtal Läsläxa Egen läsning 20 min
Vecka 51	Diagnos satsdelar	Litteratursamtal Läsläxa

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.