Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Sy en slöjdpåse
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/helsingborg/husensjoskola/helsingborg_4a226/2786217727_1477464250707.jpg
Skapad 2020-09-10 16:01
i Djurgårdsskolan Kristinehamn
unikum.net
Sy Slöjdpåse för förvaring av slöjdalster i skolan.
Grundskola
4
Slöjd
Slöjdpåse åk 4 Du skall nu sy en slöjdpåse för förvara av dina slöjdprojekt. Påsen används i skolan under kommande år. Du väljer en geometrisk form på vilken du syr dina bokstäver som du klippt ut efter mått.
Innehåll
Syfte och Centralt innehåll årskurs 4-6
Undervisningen i ämnet slöjd ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i olika hantverk och förmågan att arbeta med olika material och uttrycksformer. Eleverna ska ges möjligheter att utveckla sin skicklighet i en process där tanke, sinnesupplevelse och handling samverkar.
Konkreta mål
Eleven ska kunna:
- Formge: genom att välja färg på påsen, hur namnet skall se ut, rita efter rutor och sy fast dem på en geometrisk form
- följa muntliga instruktioner,
- dokumentera ditt arbete och kommentera arbetsprocessen i en utvärdering.
- använda tidigare inlärda kunskaper, symaskinssömnad, mäta,
- utvalda slöjdord som: arbetsinstruktioner, nåla, mätsticka, efterstygn, stjälkstygn, kedjestygn och säkerhetsnål,
Undervisning
- Du väljer hur ditt namn skall se ut. Du mäter efter rutor på 1 cm och bokstäverna ska vara 2 cm breda.
- Du väljer en geometrisk form.
- Du syr på bokstäverna på formen
- Du väljer tyg till påsen.
- Du syr ihop långsidorna på påsen med söm nr 2 och fäster i början och slutet av sömmen.
- Du viker ner 6 cm på kortsidorna för kanalen till banden
- Du väljer bomullsband , 2 st på 1 m vardera
- Du trär med hjälp av en säkerhetsnål i banden
- Nu är påsen klar. Fyll i utvärderingen.
Redovisning
Genom färdigt resultat, samt att dokumentationen görs i en skriftlig utvärdering
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,Sl
-
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, ochSl
- Centralt innehåll
-
Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.Sl 4-6
-
Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.Sl 4-6
-
Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.Sl 4-6
-
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.Sl 4-6
-
Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.Sl 4-6
-
Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.Sl 4-6
Matriser
Kunskapskraven i Slöjd
| nivå 1 | nivå 2 | nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Formge och framställa föremål
|
Du kan skapa enkla saker i olika material på ett ganska noggrant sätt med hjälp av instruktioner.
|
Du kan skapa enkla saker i olika material på ett noggrant sätt rned hjälp av instruktioner.
|
Du kan skapa enkla saker i olika material på ett mycket noggrant sätt med hjälp av instruktioner.
|
|
Redskap/verktyg och säkerhet
|
Du kan använda verktyg, redskap och maskiner på ett säkert sätt som fungerar ganska bra i enkelt slöjdarbete.
|
Du kan använda verktyg, redskap och maskiner på ett säkert sätt som fungerar
bra i enkelt slöjdarbete.
|
Du kan använda verktyg, redskap och maskiner
på ett säkert sätt som fungerar mycket bra i
enkelt slöjdarbete.
|
|
Materialval, miljöaspekt och motivering
|
Du kan välja arbetssätt och anpassa det till
målet med slöjdarbetet och till miljön. Du motiverar dina val på ett enkelt sätt.
|
Du kan välja arbetssätt och anpassa det till
målet med slöjdarbetet och till miljön. Du
motiverar dina val på ett utvecklat sätt.
|
Du kan välja arbetssätt och anpassa det till
målet med slöjdarbetet och till miljön.
Du motiverar dina val på ett välutvecklat sätt.
|
|
Kreativitet och utveckling
|
Du kan hjälpa till att utveckla idéer i slöjdarbetet med hjälp av material som finns för att inspirera till skapande.
|
Du kan utveckla idéer i slöjdarbetet med hjälp av material som finns för att inspirera till skapande.
|
Du kan utveckla idéer i slöjdarbetet med hjälp av material som finns för att inspirera till skapande och med material som du själv letar upp.
|
|
Arbetsprocessen
|
Du kan hjälpa till att ge förslag och välja arbetssätt som gör att ditt slöidarbete går framåt.
|
Du kan ge förslag och välja arbetssätt som
efter någon förbättring gör att ditt slöjdarbete
går framåt.
|
Du kan ge förslag och välja arbetssätt som gör att ditt slöjdarbete går framåt.
|
|
Reflektionsförmåga
|
Du kan ge enkla omdömen om hur du har
arbetat och hur det har påverkat den sak du
har skapat.
|
Du kan ge utvecklade omdömen om hur du har arbetat och hur det har påverkat den sak du har skapat.
|
Du kan ge välutvecklade omdömen om hur du har arbetat och hur det har påverkat den sak du har skapat.
|
|
Estetisk förmåga
|
Du kan förstå vad olika slöjdföremål kan berätta. Du diskuterar på ett enkelt sätt om symboler, färg, form och material.
|
Du kan förstå vad olika slöjdföremål kan berätta. Du diskuterar på ett utvecklat sätt om symboler, färg, form och material.
|
Du kan förstå vad olika slöjdföremål kan berätta. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt om symboler, färg, form och material.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
