Sverige åk 4

Hur bildas bergen? Var kommer floderna ifrån? Hur ser landskapet ut i olika delar av Sverige? Detta och mycket mer kommer vi jobba med när vi följer Holger och Mårtensen på deras resa genom Sverige.

Sverige

Målet med undervisningen är:

·      att du ges förutsättningar att utveckla din förmåga att utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i Sverige, 

·      att du ska lära dig använda fler geografiska begrepp

·      att du tillägnar dig grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och beskriver enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

 

 

 

Undervisning och arbetsformer:

Undervisningen kommer handla om…

·      de svenska, natur- och kulturlandskapen. Deras uppkomst, utmärkande drag och utbredning. I samband med detta Sveriges naturtyper, bygder; stadsbygd/ /jordbruksbygd/kustbygd/skogsbygd/fjällbygd. Vi kommer fokusera mycket på begrepp i åk 4 för att bygga vidare på dem i åk 5-6.

 

 

Vi kommer arbeta med ...

·      med serien ”Geografens testamente”, Den stora Sverigeresan som utgångspunkt för Sverigearbetet.

·      med frågeställningar och uppdrag som berör undervisningens innehåll där vi söker och tar till oss fakta på olika sätt med hjälp av; "Geografi 4-6 grundbok" ”Puls geografi”, med hjälp av landskapsböcker, via aktuella geografiska tabeller, via filmer och powerpoints.

·      i grupp, par och enskilt. 

.   med papper och penna och digitalt via ipad

De mål som ska bedömas, (betygskriterier åk 6)  dock utifrån åk 4-nivå finns i matrisen

Hur kommer bedömningen gå till?

Du kommer få visa dina förmågor genom skriftliga tester 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Introduktion till jordens endogena och exogena processer, samt hur dessa formar och förändrar landskapet.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och mineraler. Var på jorden olika naturresurser finns och hur människors användning av resurserna påverkar landskapet och människans livsmiljöer.
• Klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människans livsmiljöer.
• Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.
• Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven visar goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för utvecklade resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även goda kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.