Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Frågor jag fått om Förintelsen

Skapad 2020-09-15 18:18 i Bohusskolan Ale
Grundskola 9 Svenska Svenska som andraspråk
Inom detta arbetsområde kommer du att få fördjupa dig inom frågor som berör förintelsen och vad vi kan lära oss av den. I fokus står Hédi Frieds bok, Frågor jag fått om Förintelsen.

Innehåll

 

Frågor jag fått om Förintelsen

 

De här uppgifterna kommer kretsa kring författaren Hédi Fried, hennes bok och sommarprat i radio. Uppgifterna är av olika karaktär men de kräver alla att man reflekterar själv samt tillsammans med andra.

 

1.      Lyssna på Hédis sommarprat. Det hittar ni på länken här:

 

https://sverigesradio.se/sida/avsnitt/571823?programid=2071

 

 

 

2.      Genomgång av begreppslista. Vilka kände du till sedan tidigare och vilka var nya. Är det något som du inte förstår?

 

 

 

3.      Läs följande kapitel:

 

·         Varför valde du Sverige? Sid. 85-88

 

·         Hur blev ni mottagna i Sverige? Sid. 89-91

 

·         Var det svårt att anpassa sig till att leva i Sverige? Sid. 92-95

 

·         Hur hanterade du dina trauman? Sid. 96-98

 

·         Känner du dig svensk? Sid. 101-104

 

·         Känner du igen dig i dagens flyktingar? Sid. 105-107

 

·         Hatar du tyskar? Sid. 111-114

 

·         Har du träffat en förövare? Sid 115–118

 

·         Hur ofta tänker du på tiden i lägret? Sid. 123-124

 

 

1.      a. I de kapitel du läst om skriver Hédi om såväl förövare, åskådare, ingripare och offer. I de situationer hon beskriver är det ganska tydligt vad förövare och ingripare gör och vilken effekt det har. Fundera enskilt på följande frågor och skriv ner stödord:

·       Vilken betydelse för Förintelsen hade åskådarna enligt Hédi? Ge exempel med sidhänvisning från boken.

·       Ge exempel på en annan situation där åskådarens roll har en betydelse för händelseförloppet?

·       Har åskådaren ett ansvar? Förklara hur du tänker.

b. I kapitlet, Känner du igen dig i dagens flyktingar? skriver Hédi att hon känner igen sig i dagens flyktingar och den diskussion som förs kring flyktingmottagande. Hon skriver att: ”Från början är fördomar en social konstruktion som behöver bekräftelse.” (Sid. 106) Fundera enskilt på följande frågor och skriv ner stödord:

·       Vad menar hon med uttalandet på s.106 tror ni?

·       Hur kan man upptäcka att man själv har fördomar?

·       Har alla människor fördomar? Förklara hur ni tänker.

·       Varför tror ni att människor har fördomar?

·       Kom på tre tips eller metoder för hur man kan hjälpa sig själv att bli medveten om sina fördomar.

c. I par: välj ut några frågor att diskutera i en podd.

 

2.      Självporträtt

I kapitlet ”Känner du dig svensk?” resonerar Hédi om identitet. Hon frågar sig; Vem är jag? Var känner jag mig hemma? Var är min tillhörighet?

 

Gör två självporträtt på ett och samma papper. Det första porträttet ska utgå från din ”påklistrade” sida (hur andra identifierar dig). Det andra självporträttet ska utgå från självidentitet (hur du själv identifierar dig).

För att göra självporträttet kan du rita, fotografera, använda symboler eller enstaka ord för att beskriva dig. Använd digitala hjälpmedel och gör helst dina porträtt med datorn.

 

3.     Läs följande kapitel:

·       När förstod du att din familj var i fara? Sid. 24-26

·       Hur kunde ett helt folk ställa upp bakom Hitler? Sid 27-29

·       Vad fick dig att börja föreläsa? Sid 99-100

·       Har du varit utsatt för nynazister? Sid 108-110

·       Efter allt detta, tror du på Gud? Sid 129-131

·       Vad kan vi lära oss av Förintelsen? Sid 137-142

·       Skulle det kunna hända igen? Sid 143-145

 

 

 

 

4.     Denna uppgift gör du tillsammans med en kompis.

I kapitlet ”Vad kan vi lära oss av Förintelsen?” skriver Hédi följande om att ledare använder rädsla, drömbilder och förenkling för att påverka människor: ”Karismatiska ledare utnyttjar folkets missnöje med rådande förhållanden. De erbjuder enkla svar på komplicerade frågor och en utopisk framtid av lycka. Dessa falska profeter låter så övertygande att det är lätt att bli fångad. Först långt senare märker man att dessa löften hade ett pris.” (Sid.137-138)

 

Titta på länken där 12 vanliga knep för att påverka beskrivs:

https://www.levandehistoria.se/sites/default/files/wysiwyg_media/bilaga_efterarbetsmaterial_12_vanliga_knep_0.pdf

 

Diskutera med en kompis och skriv era svar i en löpande text:

Tror ni att de tre knepen rädsla, drömbilder och förenkling är effektiva sätt när man ska försöka påverka någon att tycka, tänka eller agera på ett visst sätt? Varför? Varför inte?

Vad kan det finnas för problem med att använda sig av rädsla, drömbilder och förenkling när man ska påverka folk?

Ge ett exempel från idag då dessa knep för att påverka människor används.

 

5.     Text och tanke. Individuellt

Välj ett citat från boken som du berördes av och skriv av det. Skriv också vilken sida det står på. Förklara varför du valde just det citatet. Illustrera vad citatet betyder för dig och varför det är viktigt.

 

6.     Fördjupning:

Hédi skriver mycket om att reagera mot orättvisor. Bland annat skriver hon att: ”Reaktioner mot orättvisor måste komma när dessa är i sin linda.” (Sid 26)

 

Svara på följande frågor i en löpande text:

Vad menar hon med det tror du?

Håller du med? Varför? Varför inte?

 

Vilka orättvisor se du idag som vi inte reagerar tillräckligt emot?

 

Uppgifter

  • Uppgift: Fördjupning

  • Uppgift: citat

  • Uppgift: rädsla, drömbilder och förenkling för att påverka människor

  • Text och tanke - Frågor jag fått om förintelsen

  • Diskussion + podd: Frågor jag fått om förintelsen

  • Självporträtt - Frågor jag fått om förintelsen

  • Skrivuppgift i par - Frågor jag fått om förintelsen

  • Vad kan vi lära oss av Förintelsen?

  • Fördjupning - Frågor jag fått om förintelsen

  • Uppgifter efter andra läsningen

Matriser

Sv SvA
Frågor jag fått om Förintelsen

Rubrik 1

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Aspekt 1
  • Sv  E 9
  • Sv  E 9
  • Sv  E 9
  • Sv  E 9
  • Sv  E 9
  • Sv  E 9
  • Sv  E 9
  • Sv  C 9
  • Sv  C 9
  • Sv  C 9
  • Sv  C 9
  • Sv  C 9
  • Sv  C 9
  • Sv  C 9
  • Sv  C 9
  • Sv  A 9
  • Sv  A 9
  • Sv  A 9
  • Sv  A 9
  • Sv  A 9
  • Sv  A 9
  • Sv  A 9
  • Sv  A 9
Ny aspekt

Ny rubrik

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: