Ljud och Ljus 9C ht 20 CA

Hur kommer det sig egentligen att vi kan höra och se vår omgivning? Vad är egentligen ljud respektive ljus? Varför ser vi blixten innan vi hör åskmullret? Varför kan det vara farligt att lyssna på musik i hörlurar när du är ute och rör dig i trafiken? Är det farligt att värma mat i mikron? Varför är laserpekare ingen leksak?

Ljud och ljus åk 9 (vecka 34-40)

Ämnesmål till dig som elev

Ljud

• Känna till hur ljud bildas och hur det sprids i luften.
• Känna till ljudets egenskaper, t.ex. skillnaden mellan starka och svaga toner samt höga och låga toner.
• Känna till att ljud kan beskrivas som en vågrörelse.
• Känna till vilken hastighet ljud har i luft.
• Känna till hur ett eko uppstår och hur man kan använda ljudets eko för att mäta avstånd.
• Känna till hur ljud mäts samt hur ljudmiljön kan påverka hälsan.
• Känna till historiska och nutida upptäckter och vilken betydelse det haft för utvecklingen av musikindustrin samt för att förbättra människors ljudmiljö.
• Arbeta laborativt med planering, genomförande och utvärdering.

Ljus

• Känna till hur kunskapen om ljusets natur utvecklats till att vi idag uppfattar ljus som både en stråle av partiklar och en vågrörelse.
• Känna till hur ljus reflekteras i olika slags speglar (plan,konvex, konkav) och hur ljus bryts i t.ex. glas och vatten.
• Känna till hur historiska och nya upptäckter inom optiken lett till ny teknik samt hur det förändrat våra levnadsvillkor.
• Känna till att vitt ljus kan delas upp i ett spektrum av färger och hur ögat uppfattar färger.
• Känna till att synligt ljus är en del av ett spektrum med elektromagnetiska vågor, där endast våglängden skiljer dem åt.
• Känna till varför en viss typ av elektromagnetisk strålning är farlig och en annan är helt ofarlig.
• Kunna beskriva och förklara hur människors aktiviteter påverkat jordens ozonskikt.
• Känna till att strålningsenergi är en av flera energiformer.
• Arbeta laborativt med planering, genomförande och utvärdering.

Arbetsformer

• Muntliga genomgångar
• Laborationer
• Arbete enskilt och i grupp med olika uppgifter 
• Diskussioner
• Arbeta med boken Spektrum Fysik Kap 3 LJUD s. 74-97 och Kap 5 LJUS s. 130-165

Bedömning

• läxförhör (muntliga och skriftliga)
• Genom skriftligt prov på ljud och ljus fredag 2 oktober
• Genom aktivt deltagande i diskussioner och resonemang under lektionstid.
• Under laborationer och genom laborationsanteckningar och laborationsrapport.
• Resonerande text om hur våra levnadsvillkor påverkats av kunskaper inom ljud och ljus.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Hur ljud uppstår, breder ut sig och kan registreras på olika sätt. Ljudets egenskaper och ljudmiljöns påverkan på hälsan.
• Ljusets utbredning, reflektion och brytning i vardagliga sammanhang. Förklaringsmodeller för hur ögat uppfattar färg.
• Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder. Upptäckternas betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
• Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.