1. Konkretisering av syfte

Du ska ges möjlighet att utveckla ditt tekniska intresse genom att läsa, titta på filmer och framförallt konstruera egna föremål. I och med detta ska du utveckla din förmåga att göra jämförelser mellan din och andras konstruktioner och hur det kan ha utvecklats genom tiderna.

2. Undervisningens innehåll 

Vi ska:. 

• arbeta digitalt
• se på filmer och läsa på digitala länkar
• arbeta med visst material inom Skelleftetekniken
• konstruera exempelvis broar och torn i olika material
• samtala om hur tekniken har förändrats genom tiderna
• lära oss mer om tekniken i vår närmiljö
• lära oss mer om olika brokonstruktioner
• ta reda på hur många broar det finns i Uppsala centrum
• repetera viktiga samhällsfordon
• konstruera en bärgningsbil efter instruktion

3. Bedömningsuppgifter

Du bedöms under arbetets gång. 

Du visar dina förmågor och kunskaper i samband med samtal, konstruktioner, förklaringar/beskrivningar och din dokumentation.

Du ska kunna:

• använda ord som kan tillhöra ämnesområdet i sitt rätta sammanhang.
• konstruera enligt instruktion
• konstruera med hjälp av bestämda material
• samtala om dina och andras konstruktioner
• beskriva vad du har gjort och hur du har gjort
• samtala om för- och nackdelar inom ämnesområdets konstruktioner.

Viktiga ord och uttryck som du ska känna till och kunna:

Konstruktion, konstruera, ritning, beskrivning, hållbarhet, stabilitet, instabilitet, balans/ jämvikt, hängbro, valvbro, gång- och cykelbro, järnvägsbro, balkbro, bågbro, fackverksbro, fundament, rör, balk, pelare, stång, betong, trä, stål, hypotes, lutning, tyngd, torn, byggnad och byggteknik.

• Syfte
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,

  Tk
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,

  Tk
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

  Tk
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

  Tk
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

  Tk
• Centralt innehåll
• Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas.

  Tk  1-3
• Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

  Tk  1-3
• Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och ge förslag på hur de kan förbättras.

  Tk  1-3
• Egna konstruktioner där man tillämpar enkla mekanismer.

  Tk  1-3
• Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.

  Tk  1-3
• Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov.

  Tk  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.

  Tk  E 6
• Dessutom kan eleven på ett enkelt sätt beskriva och ge exempel på några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.

  Tk  E 6
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.

  Tk  E 6
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.

  Tk  E 6
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.

  Tk  E 6