Ämnen:
Teknik
·
Årskurs:
3
Flogstaskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 11 februari 2021
Klädernas material och hur de ska användas har förändrats genom tiderna Vad har kläder med teknik att göra?
1. Konkretisering av syfte
Du ska:
2. Undervisningens innehåll
Du ska:
3. Bedömningsuppgifter
Du bedöms under arbetets gång i samband med samtal och dokumentation om det vi lär oss.
Du ska kunna:
Viktiga ord som du ska känna till och kunna:
textil, tyg, väva, bomull, ull, polyester, fleece, plast, syntet, skinn, läder, tråd, växtriket, djurriket, slitstark, värmande, kylande, vattenavvisande, egenskap, kardborreband, skosnöre, knapp, växthusgas, (nanoteknik, nanopartiklar, fiberoptik), ytterkläder, blixtlås, brandfarligt, tvättråd, handtvätt, maskintvätt, lufttorka, centrifugering, centrifug, tumlare, hänga, fördelar, nackdelar, innovation, praktiskt/opraktiskt, kemikalier och textilindustri.
Syfte (4)
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
Centralt innehåll (5)
Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och ge förslag på hur de kan förbättras.
Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.
Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov.
Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter