Syfte

Genom undervisningen i ämnet kemi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att  

• använda kunskaper i NO för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 
• genomföra systematiska undersökningar i NO, och 
• använda begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Innehåll

I temat Förändringar kommer vi att arbeta med det centrala innehållet i NO.

Metod

• Temat är uppdelat i flera uppdrag. Varje uppdrag inleds med en gemensam genomgång och diskussion.
• Vi kommer att arbeta i par och tillsammans i grupp för att lösa uppdragen. 
• Uppdragen dokumenteras med hjälp av text och bild. 
• Vi kommer göra många olika experiment och observationer under temat.
• Vi kommer göra förutsägelser, undersöka och utvärdera våra experiment.
• Vi kommer undersöka vattnets olika former: fast, flytande och gas.
• Vi kommer att arbeta med silning och filtrering samt

Bedömning

Det som kommer att bedömas är din förmåga att:

• Använda de ord och begrepp som hör till temat.
• Kunna beskriva vattnets olika former: fast, flytande och gas.
• Kunna ge exempel på kokning, avdunstning, kondensering, smältning och stelning.
• Ha grundläggande kunskaper om luftens betydelse för allt levande. 
• Observera vad som händer i undersökningarna och jämföra dina resultat med andra. 
• Formulera egna förutsägelser och resultat.
• Planera, genomföra och dokumentera ditt arbete.

• Centralt innehåll
• Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.

  NO  1-3
• Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras.

  NO  1-3
• Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.

  NO  1-3
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.

  NO  1-3
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

  NO  1-3
• Kunskapskrav
• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.

  NO   3
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.

  NO   3
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.

  NO   3
• Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder.

  NO   3
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.

  NO   3